【摘 要】
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教《藤野先生》可以利用课后“练习一”引导学生质疑和创造。“练习一”是填表,让学生说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例,分别表现藤野先生什么思想品质。学生一般
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教《藤野先生》可以利用课后“练习一”引导学生质疑和创造。“练习一”是填表,让学生说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例,分别表现藤野先生什么思想品质。学生一般是根据各种教辅资料写出和《教师教学用书》相同的答案:可以让学生讨论:这个答案正确吗?为启发他们质疑
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