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摘要：通过教书育人时，每位教师都希望所教的学生能够成长并成为才华横溢的人才，不仅获得在社会中生存的技能，而且拥有良好的心理素质来克服孤独的生活。因此，面对一群高中生的人格和品格形成的關键时期，教师，特别是高中语文教师，必须利用所有可能的因素不断激发学生的兴趣，促进学生的自我发展和发展学生的学习能力。自尊、自信、心理素质水平，体现未来学生的心理素质，成为有能力，有责任心的人才，可以为社会进步和中华民族的建设做出贡献。
关键词：高中语文教学;学生的心理素质;教学策略
语文教学是心理素质教育的重要载体，因为语文学科每个月的课时多于其他学科，而且课程时间充裕，这确保了心理健康教育的及时性和适宜性。心理健康教育有序推进。语文教学也有很强的互动性，教师有更多的机会了解学生的态度和思想，并有轻松的时间发现学生的心理问题，这是开展心理健康教育的良好基础。此外，语文教学的开放性和多样性使心理健康教育的渗透更加合乎逻辑。因此，不仅需要了解语文的质量，而且需要在教学过程中智能地渗透心理健康教育，使学生能够以积极健康的心理学习知识。
一、心理素质教育在高中教育中的作用
特别是，高中的高质量语文教学是基于教育的本质，以学生为主体，教师为主体。中国的高中素质教育应突出学生的个性，将学生置于中心，并根据学生的认知特征和生活经验选择教学方法。教师起着指导作用，着重于培养对学习的兴趣并指定学习方法。教师可以帮助学生学习，但不能代替学生的独立思考和学习。其次，高质量的中国高中教育是对所有学生的培养，目的是培养对象多样化的人才。人的素质涉及很多方面，有好有坏。传统的应试教育只针对少数应届学生，这违反了素质教育的要求。高等教育中的高质量语言教学必须针对所有学生，并且必须针对所有学生，以促进所有学生的全面发展。另外，从实施的角度看，中国高中素质教育是全面的，多渠道的教育。高中生的广阔和深厚的社会环境与高中生的社会环境完全不同，中国的高中素质教育应考虑学生的特点，超越课堂和学校的范围，采取多种方式，将素质教育的因素渗透到义务教育，学前教育和职业教育中。最后，在高中语文教学是一种启发式教育，强调过程的方法和效率，素质教育是有创造力的，高中生已经有了一定程度的自主学习。为了提高单元课时的教学效果，教师应根据教学内容的不同选择不同的教学方法。高中的语文教学方法应具有启发性，不应上任何课，根据课程要求，强调学习方法的领导力。
二、高中语文心理素质教育的策略
1.培养学生的责任心
责任感是心理素质的重要组成部分。在现代家庭教育环境中，大多数学生都是以自我为中心的，在不考虑对周围人的影响的情况下做所有事情，不了解也不想为自己的行为后果负责。因此，在进行语文教学时，需要充分理解可以培养学生责任感的因素，正确引导学生面对问题时保持冷静思考，不要盲目思考，清楚地思考学习影响学生的行为和责任。例如，教学过程使用多种方法，例如阅读课余读物、看电影、看电视等。
2.很有个性的学生的教育
随着现代经济和社会的发展，该国的经济和生活水平也大大提高，高中的问题仍然存在。在这种教育观念下，许多学生缺乏独立技能和对父母解决问题的信心。这尤其会损害学生适应未来社会生活的能力，这将严重影响学生一生的生活、资格和生活质量。因此，中国高中教师在教学实践中，应有意识，有目的地改革学生的问题，并尽可能地发展学生的健康人格，以形成独立的人格。在教学实践中，教师应积极鼓励学生在面对问题时通过多种途径独立解决问题，摆脱对父母和他人的依赖。
3.科学教学，培养学生的坚强意志
如今，高中生的学习、生活和社会环境越来越复杂。学生的心理变化迅速，心理负担正在增加。特别是由于学习压力的增加，许多学生很容易变得虚弱并且害怕遇到困难。目前，语文教师可以科学地教给听众，并培养学生的坚强意志。有必要在课程中尽可能多地探索心理健康教育的丰富因素，以便学生了解生活的意义和本质，并帮助学生确定对世界和爱的正确态度。只有正确地理解生活，积极乐观地关心生活，治愈生活，才能享受生活，感受到生活的美。此外，科学教育可以提高学生的挫败感并培养坚强的意志。
4.优化教学方法和工具
语文教学中最常用的教学方法是叙事方法、讨论方法、练习方法、自学方法等，应根据实际的教学目标，教学内容和学生情况以及优化的组合进行选择。需要适应教材的变化，学生和教师自身的状况，并采用不同的教学方法来保持学生机敏，以鼓励和留住学生。需要学生独立思考，从其他优势中学习，从实践中学习以及开发符合教学法则的新方法。学习方法和教学方法是教学过程中的重要因素。必须着眼于所有学生的发展，使教学方法适应学生的学习特点，适应学生的学习要求，并遵循学生的学习方法，以发展学习能力。
总之，在高中语文中进行心理健康教育具有独特的条件。这也是一项非常困难的任务。这也是培养健康人才的重要问题。每一位语文教师都应注意全面的心理健康教育和养育。注意讲解课文中的心理素质教学要素，了解语文教学和学生心理教育的起点，使学生可以通过学习语文提高心理素质。
参考文献：
[1]赵桂珠.谈如何在语文教学中培养学生的心理素质[J].学语文，2016，2.
[2]曹金凤.论高中语文教学对学生心理健康的培养[J].语数外学习：高中语文教学，2016，5.
河南省驻马店市第二高级中学 463000
关键词：高中语文教学;学生的心理素质;教学策略
语文教学是心理素质教育的重要载体，因为语文学科每个月的课时多于其他学科，而且课程时间充裕，这确保了心理健康教育的及时性和适宜性。心理健康教育有序推进。语文教学也有很强的互动性，教师有更多的机会了解学生的态度和思想，并有轻松的时间发现学生的心理问题，这是开展心理健康教育的良好基础。此外，语文教学的开放性和多样性使心理健康教育的渗透更加合乎逻辑。因此，不仅需要了解语文的质量，而且需要在教学过程中智能地渗透心理健康教育，使学生能够以积极健康的心理学习知识。
一、心理素质教育在高中教育中的作用
特别是，高中的高质量语文教学是基于教育的本质，以学生为主体，教师为主体。中国的高中素质教育应突出学生的个性，将学生置于中心，并根据学生的认知特征和生活经验选择教学方法。教师起着指导作用，着重于培养对学习的兴趣并指定学习方法。教师可以帮助学生学习，但不能代替学生的独立思考和学习。其次，高质量的中国高中教育是对所有学生的培养，目的是培养对象多样化的人才。人的素质涉及很多方面，有好有坏。传统的应试教育只针对少数应届学生，这违反了素质教育的要求。高等教育中的高质量语言教学必须针对所有学生，并且必须针对所有学生，以促进所有学生的全面发展。另外，从实施的角度看，中国高中素质教育是全面的，多渠道的教育。高中生的广阔和深厚的社会环境与高中生的社会环境完全不同，中国的高中素质教育应考虑学生的特点，超越课堂和学校的范围，采取多种方式，将素质教育的因素渗透到义务教育，学前教育和职业教育中。最后，在高中语文教学是一种启发式教育，强调过程的方法和效率，素质教育是有创造力的，高中生已经有了一定程度的自主学习。为了提高单元课时的教学效果，教师应根据教学内容的不同选择不同的教学方法。高中的语文教学方法应具有启发性，不应上任何课，根据课程要求，强调学习方法的领导力。
二、高中语文心理素质教育的策略
1.培养学生的责任心
责任感是心理素质的重要组成部分。在现代家庭教育环境中，大多数学生都是以自我为中心的，在不考虑对周围人的影响的情况下做所有事情，不了解也不想为自己的行为后果负责。因此，在进行语文教学时，需要充分理解可以培养学生责任感的因素，正确引导学生面对问题时保持冷静思考，不要盲目思考，清楚地思考学习影响学生的行为和责任。例如，教学过程使用多种方法，例如阅读课余读物、看电影、看电视等。
2.很有个性的学生的教育
随着现代经济和社会的发展，该国的经济和生活水平也大大提高，高中的问题仍然存在。在这种教育观念下，许多学生缺乏独立技能和对父母解决问题的信心。这尤其会损害学生适应未来社会生活的能力，这将严重影响学生一生的生活、资格和生活质量。因此，中国高中教师在教学实践中，应有意识，有目的地改革学生的问题，并尽可能地发展学生的健康人格，以形成独立的人格。在教学实践中，教师应积极鼓励学生在面对问题时通过多种途径独立解决问题，摆脱对父母和他人的依赖。
3.科学教学，培养学生的坚强意志
如今，高中生的学习、生活和社会环境越来越复杂。学生的心理变化迅速，心理负担正在增加。特别是由于学习压力的增加，许多学生很容易变得虚弱并且害怕遇到困难。目前，语文教师可以科学地教给听众，并培养学生的坚强意志。有必要在课程中尽可能多地探索心理健康教育的丰富因素，以便学生了解生活的意义和本质，并帮助学生确定对世界和爱的正确态度。只有正确地理解生活，积极乐观地关心生活，治愈生活，才能享受生活，感受到生活的美。此外，科学教育可以提高学生的挫败感并培养坚强的意志。
4.优化教学方法和工具
语文教学中最常用的教学方法是叙事方法、讨论方法、练习方法、自学方法等，应根据实际的教学目标，教学内容和学生情况以及优化的组合进行选择。需要适应教材的变化，学生和教师自身的状况，并采用不同的教学方法来保持学生机敏，以鼓励和留住学生。需要学生独立思考，从其他优势中学习，从实践中学习以及开发符合教学法则的新方法。学习方法和教学方法是教学过程中的重要因素。必须着眼于所有学生的发展，使教学方法适应学生的学习特点，适应学生的学习要求，并遵循学生的学习方法，以发展学习能力。
总之，在高中语文中进行心理健康教育具有独特的条件。这也是一项非常困难的任务。这也是培养健康人才的重要问题。每一位语文教师都应注意全面的心理健康教育和养育。注意讲解课文中的心理素质教学要素，了解语文教学和学生心理教育的起点，使学生可以通过学习语文提高心理素质。
参考文献：
[1]赵桂珠.谈如何在语文教学中培养学生的心理素质[J].学语文，2016，2.
[2]曹金凤.论高中语文教学对学生心理健康的培养[J].语数外学习：高中语文教学，2016，5.
河南省驻马店市第二高级中学 463000