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随着新课程的进一步实施，创设教学情境成为中学教师必须掌握的基本能力。如何在物理课堂教学中创设情境实现教学目标？本文通过案例分析，提出高中物理课堂教学中思维情境的动态创设的思路。
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高中物理课堂中思维情境的动态创设
【摘 要】
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随着新课程的进一步实施，创设教学情境成为中学教师必须掌握的基本能力。如何在物理课堂教学中创设情境实现教学目标？本文通过案例分析，提出高中物理课堂教学中思维情境的动态创设的思路。 一、动态创设的引入 在传统的课堂教学中，以教师为中心，以知识传授为主要目的的被动接受式教学方式是主要的教学方式。凯洛夫提出的“复习—导入—讲授—巩固—作业”五环节教学模式，还在一定的范围内统治和影响我们的课堂教学方式。
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年73期
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