【摘 要】
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在实际教学中,学生常把上课看成苦差事,而玩游戏却那么得兴奋、专注.可见“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生学习兴趣.”兴趣在学习过程中起着启动、维持、激励等内在
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在实际教学中,学生常把上课看成苦差事,而玩游戏却那么得兴奋、专注.可见“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生学习兴趣.”兴趣在学习过程中起着启动、维持、激励等内在动力作用.所以教师欲提高化学教学质量,必须在课堂45分钟内下工夫,善于抓住机会,设法激趣,诱发学生的学习动机,让学生积极主动地去感知、思考.
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