论文部分内容阅读
本文针对一个全因子试验设计(DOE)用MINITAB的回归建模实例,讨论是否必须对因子编码、效应显著性判断、“效应排序原则”理解上等进行商榷,并用excel进行更有效的回归建模选优,最后以W检验法对残差进行验证.
与“六西格玛绿带手册”DOE回归建模商榷
【摘 要】
：
本文针对一个全因子试验设计(DOE)用MINITAB的回归建模实例,讨论是否必须对因子编码、效应显著性判断、“效应排序原则”理解上等进行商榷,并用excel进行更有效的回归建模选
【机 构】
：
上海思科统计质量咨询服务有限公司
【出 处】
：
上海质量
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
不想当教育家的教师不是好教师。教师成长的空间是巨大的,但校长是否发现,有些教师的成长已经处于＂触顶＂状态？当教师的成长遇到了＂天花板＂阻隔时,校长应该采取什么样的措施呢？不让
中国有线数字电视达到15862.3万户格兰研究调查统计:截至2013年11月底,我国有线数字电视用户达到15862.3万户,有线数字化程度约为73.92%(有线电视用户基数为21459万户,数据来
区域教研是指由教研机构在省、市、县等一定范围内开展的、以课程和教学为对象的研究实践。区域教研对推进区域课程改革,提高区域教育教学质量,促进区域教师专业发展起着不可
Using multiple site-directed modification of epoxide hydrolase to significantly improve its enantios
The epoxide hydrolase gene (SpEH) from Sphingomonas sp. HXN-200 was synthesized and expressed in robust Escherichia coli cells that had a dual protection system
学科组建设是教师专业化发展的依托,历来就在学校发展中承担着重要角色。近年来,我校高度重视学科组建设,不断优化运行机制,努力落实学科常规,大力创新研训方式,走出了一条独
随着新课程改革的深入推进,校本教研的广泛开展为学校的可持续发展以及教师的专业成长注入了勃勃生机。经过几年的校本教研实践,我们体会最深的是,校本教研活动要想扎实有效
事件回放习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话时指出:“我们宣传典型,是为了发挥典型的示范效应,做好面上的工作,因此一定要实事求是,保证典型真实可靠、可亲