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【摘要】高中阶段是学生成长的重要阶段，将为今后的身心发展奠定重要的基础，与学生紧密相连的班主任在日常的学习和生活中发挥着不可替代的作用。班主任既要以“爱”导其行，给学生正确健康的指导，又要培养学生自主管理的能力，让学生积极主动地参与到班级管理之中。
【关键词】班级管理 引导 自主管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0182-01
班主任的班级管理工作不仅是一门科学，也是一门艺术。班主任工作中，在遵循教育规律的同时，也要努力去寻找其中的技巧，争取在管理上做到科学性与艺术性并存。处理班级事务时，在扎实、细致、正确把握原则的基础上，采取一些灵活、艺术的策略，工作起来就会轻松许多，效果也会事半功倍。
一、以“爱”导其行，润物细无声
曾经读过伊索寓言里一个有关风和太阳的故事：风和太阳两方为谁的能量大相互争论不休。突然，他们看到一个行人走在路上，太阳说：“谁能使行人脱下衣服，谁就更强大。”太阳藏在乌云后面，风开始拼命地吹，风刮得越猛烈，行人越是裹紧自己的衣服。太阳出来了，暖暖地晒着行人，行人感到很热，很快就把外套脱了下来。于是太阳对风说：“温柔、友善的力量，永远胜过愤怒和暴力。”身为班主任，要像寓言中的太阳一样，对学生晓之以理远远胜于命之以令，友爱、宽容与疏导远远胜过强迫。
教育家孙敬修说：“老师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。”身为班主任，要用己的诚心、爱心、热心和耐心与去对待学生、感化学生、教育学生。学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任处处要留心、时时要耐心，要掌握学生在不同环境、条件下的特有心态，根据学生性格特点，因材施教。高中学生正处于逆反期，班主任工作中要从“爱”字出发，要注意以疏导为主，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟;要进行细致入微的思想政治工作，把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐;要用真诚体贴的实际行动去排解学生的不良情绪，帮助学生克服心理障碍;要通过引导，让学生增强明辨是非与自我教育的能力。做好疏导的工作，要遵循四个基本原则，即“四多”。“民主多于强制;激励多于批评;引导多于说教;用情多于用气”。教育学者秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。”班主任要做一名阳光使者，给学生带来自信和快乐，让他们幸福成长。班主任要像“一缕烛光”，温暖学生的心房;要像“一场春雨”滋润学生的心田;要像“一盏灯塔”照亮学生的前程。
二、培养学生自主管理的能力，实施“小鬼当家”策略
班主任工作瑣碎、繁重，要想在最短时间内达到最好的效果，必须培养学生自主管理的能力，实施“小鬼当家”策略。
（一）要创造良好的参与氛围，激发学生参与班级管理的热情。班级要做到集思广益，广泛听取学生的建议，让学生参与到班级工作的组织管理中来，要人尽其才。每个学生都是集体不可或缺的一员，学生是班级管理的真正主体，要充分发挥每一名学生的积极性和主动性，使整个班级形成一种积极向上的良好的自我管理的氛围。课余时间要开展丰富多彩的集体活动，并根据学生的兴趣、爱好、能力等来合理地分配集体活动中的任务，让学生有充分展现自己的机会，只有积极主动地参与班级管理，才能真正融入集体并在集体中体会成长的快乐，才能让学生在自主参与中实现自我教育，从而促进学生的全面发展。
（二）创新班级管理手段，逐步放“权”锻炼班干部，让他们充分发挥助手的作用，进而勇于承担，不断发展。例如可以在团支部建设上实行“书记组阁制”，只选定团支部书记，其余团支部成员由支部书记自行选任，让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班费的收支和记录，期末向班级全体同学汇报等;当然，放权并不等于放任，放权的同时要加强对班干部多言行监督，违纪班干部要严加处理，并定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持班干部队伍的先进性。
班级管理千头万绪，在具备足够耐心的基础上，班主任应努力探寻班级管理的有效途径，结合班级管理工作中出现的问题，提出科学的、适合学生发展的的对策，促进班级管理工作的有效进行。
参考文献：
[1]任志宏.浅析小组合作学习对学生自我管理的培养[J]河北师范大学学报，2006（4）：121-123
[2]马记，苏琼，马娜. 明确教师角色 合理对待学生需要[J]现代中小学教育，2008（4）：58-60
[3]王晶晶，桂守才. 班主任“共情”管理艺术[J]现代中小学教育，2006（6）：52-54
[4]张小霞.以人为本，构建和谐——谈“以人为本”的班级管理理念[J]南宁师范高等专科学校学报，2005（3）：91-92
【关键词】班级管理 引导 自主管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0182-01
班主任的班级管理工作不仅是一门科学，也是一门艺术。班主任工作中，在遵循教育规律的同时，也要努力去寻找其中的技巧，争取在管理上做到科学性与艺术性并存。处理班级事务时，在扎实、细致、正确把握原则的基础上，采取一些灵活、艺术的策略，工作起来就会轻松许多，效果也会事半功倍。
一、以“爱”导其行，润物细无声
曾经读过伊索寓言里一个有关风和太阳的故事：风和太阳两方为谁的能量大相互争论不休。突然，他们看到一个行人走在路上，太阳说：“谁能使行人脱下衣服，谁就更强大。”太阳藏在乌云后面，风开始拼命地吹，风刮得越猛烈，行人越是裹紧自己的衣服。太阳出来了，暖暖地晒着行人，行人感到很热，很快就把外套脱了下来。于是太阳对风说：“温柔、友善的力量，永远胜过愤怒和暴力。”身为班主任，要像寓言中的太阳一样，对学生晓之以理远远胜于命之以令，友爱、宽容与疏导远远胜过强迫。
教育家孙敬修说：“老师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。”身为班主任，要用己的诚心、爱心、热心和耐心与去对待学生、感化学生、教育学生。学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任处处要留心、时时要耐心，要掌握学生在不同环境、条件下的特有心态，根据学生性格特点，因材施教。高中学生正处于逆反期，班主任工作中要从“爱”字出发，要注意以疏导为主，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟;要进行细致入微的思想政治工作，把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐;要用真诚体贴的实际行动去排解学生的不良情绪，帮助学生克服心理障碍;要通过引导，让学生增强明辨是非与自我教育的能力。做好疏导的工作，要遵循四个基本原则，即“四多”。“民主多于强制;激励多于批评;引导多于说教;用情多于用气”。教育学者秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。”班主任要做一名阳光使者，给学生带来自信和快乐，让他们幸福成长。班主任要像“一缕烛光”，温暖学生的心房;要像“一场春雨”滋润学生的心田;要像“一盏灯塔”照亮学生的前程。
二、培养学生自主管理的能力，实施“小鬼当家”策略
班主任工作瑣碎、繁重，要想在最短时间内达到最好的效果，必须培养学生自主管理的能力，实施“小鬼当家”策略。
（一）要创造良好的参与氛围，激发学生参与班级管理的热情。班级要做到集思广益，广泛听取学生的建议，让学生参与到班级工作的组织管理中来，要人尽其才。每个学生都是集体不可或缺的一员，学生是班级管理的真正主体，要充分发挥每一名学生的积极性和主动性，使整个班级形成一种积极向上的良好的自我管理的氛围。课余时间要开展丰富多彩的集体活动，并根据学生的兴趣、爱好、能力等来合理地分配集体活动中的任务，让学生有充分展现自己的机会，只有积极主动地参与班级管理，才能真正融入集体并在集体中体会成长的快乐，才能让学生在自主参与中实现自我教育，从而促进学生的全面发展。
（二）创新班级管理手段，逐步放“权”锻炼班干部，让他们充分发挥助手的作用，进而勇于承担，不断发展。例如可以在团支部建设上实行“书记组阁制”，只选定团支部书记，其余团支部成员由支部书记自行选任，让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班费的收支和记录，期末向班级全体同学汇报等;当然，放权并不等于放任，放权的同时要加强对班干部多言行监督，违纪班干部要严加处理，并定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持班干部队伍的先进性。
班级管理千头万绪，在具备足够耐心的基础上，班主任应努力探寻班级管理的有效途径，结合班级管理工作中出现的问题，提出科学的、适合学生发展的的对策，促进班级管理工作的有效进行。
参考文献：
[1]任志宏.浅析小组合作学习对学生自我管理的培养[J]河北师范大学学报，2006（4）：121-123
[2]马记，苏琼，马娜. 明确教师角色 合理对待学生需要[J]现代中小学教育，2008（4）：58-60
[3]王晶晶，桂守才. 班主任“共情”管理艺术[J]现代中小学教育，2006（6）：52-54
[4]张小霞.以人为本，构建和谐——谈“以人为本”的班级管理理念[J]南宁师范高等专科学校学报，2005（3）：91-92