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本文拟通过对2013年福建省高三质检理科数学第19题的命制思路的“寻根溯源”,尝试对试题进行“类比、推理、联想”,形成命题的方向,并借助这样的反思,加深对圆锥曲线定值问题解决方法的本质理解,加深对教学过程中从发散到回归的教学理念的升华,总结出一套切实可行的解题思路,从而达到“活水长流”的效果.
寻根溯源活水长流——浅谈一道高三质量检测题
【摘 要】
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本文拟通过对2013年福建省高三质检理科数学第19题的命制思路的“寻根溯源”,尝试对试题进行“类比、推理、联想”,形成命题的方向,并借助这样的反思,加深对圆锥曲线定值问题
【机 构】
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福建惠安高级中学 362100
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2013年30期
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