【摘 要】
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我国的外语教育内中有外,是内生还是外来,一直是个悬置问题,表现在国家意识与国际视野的关系上,就是不能执两用中.一方面,在外语教育政策和外语教学实践中,国家意识缺席,中华
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我国的外语教育内中有外,是内生还是外来,一直是个悬置问题,表现在国家意识与国际视野的关系上,就是不能执两用中.一方面,在外语教育政策和外语教学实践中,国家意识缺席,中华文化赤字;另一方面,西方理论和模式一直主导着外语学术生产和人才培养实践.改革开放40年来,外语教育的国际化进程一路高歌猛进,我们的“脚”的确迈进了国际体系,但是我们的文化、价值观、意识形态,特别是社会主义核心政治理念等诸多“头脑”领域从未进入世界知识体系,以致面对中关两国贸易冲突等国别关系事件,外语界基本上置身事外,集体失语.在百年未有之大变局的背景下,如果还是一味沉湎于西方的历史和文化而不能自醒和自拔,无异于心甘情愿地构建中国外语教育的转基因工程.
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