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预制装配式剪力墙结构及其连接技术
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年5期
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摘要：新课程理念下的的语文课堂教学，教师自身要学习、更新、创新；教学目标要定位、到位、升位；引导学生要进入、投入、深入；课堂气氛要民主、和谐、平等；教学活动要趣味、灵活、多变。只有这样，才能真正提高教学的“有效性”。 关键词：语文??课堂教学??有效性??要点 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展。通俗地说，课堂教学的有效性就是指通过课堂教学活
[摘要]目前不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中，常常不自觉地步入“题海”的误区，布置作业的方式多是“一背、二抄、三练习”，停留在机械记忆和单一的书面作业上。这既让学生感到乏味，又忽视了语言综合运用能力的培养。因此，如何有效地规范初中英语作业的布置与批改，让学生对作业感兴趣，由“要我做”转变为“我要做”，从而提高学生的综合语言运用能力便成为一个亟待解决的问题。 [关键词] 初中英语 课后作
夸美纽斯曾说：“要去形成或培养一个人的品性和习惯，一定要在他尚未定型、柔弱的时候去形成。俗话说，没有规矩，不成方圆。同样，有无良好的语文学习的习惯，是能否学好语文的关键。叶圣陶先生曾经指出：“教育的真谛就是培养学生的良好习惯，必须使各种学习方法成为学生终身以之的习惯。”于漪老师认为：“看书、写字、说话、作文，无一不要注意养成习惯。”习惯是一种顽强的力量，主宰着人的行为；习惯是一只无形的大手，指挥着
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摘要：小学是学习汉字的启蒙阶段，小学生刚接触汉字的书写，在写字和用字上的错别字现象较为严重，如果在这一阶段不能够很好的纠正，就会影响到对母语的认识，也会影响到对语文素质的培养。因此，作为小学生语文老师，应该高度重视，不仅要在思想上强调识字的重要性，还要在实际的课堂操作上，采取适当措施纠正这一现象。 关键词：小学生 汉字误写 应对措施 引言：刘斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“
众所周知，如果能让学生在愉快的情绪下写作，就能激发学生爱写的兴趣，但是要让学生在心理上真正的不紧张不畏难，靠大谈作文的意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效。必须根据儿童的心理特点，运用声像媒体，创设良好的习作情境，运用直观、思维、联想和想象等因素，并使之相互作用，让学生形成最佳心理状态，视写作为乐趣。以下就几种作文类型的作文教学，浅谈多媒体在作文教学中的运用： 一、看图作文 在以前的教学中，我
期刊
摘要：在语文教学中，我发现部分学生的学习效果并不与他的努力程度成正比，尽管他们挤时间、拼时间，孜孜不倦地学习，而学习效果不佳。这是因为学生的学习方法不科学，没有掌握一些解决问题的学习策略。在教学中，我们只有不断的通过各种方法锻炼学生的能力，不断的提升学生的语文素养，开拓学生的思维，学生的学习能力才能够有所提高。 关键词：语文 自学能力 能力培养 每个正常的学生都会具有足够的聪明才智和成功的