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【摘 要】大学英语是所有高校面向非英语专业本专科学生开设的重要考核课程，也是所有高校期末考试人数最多的课程之一。该课程考试过程工作量大，出错率高，给各高校带来巨大的工作压力。同时教育部在最新发布的《大学英语教学指南（征求意见稿）》中要求“逐步推广基于计算机和网络的测试”，所以大学英语的无纸化考试势在必行。本文以西安工程大学为例，阐述了在大学英语无纸化考试实践过程中，构建无纸化考试系统、英语试题库的具体方法，并就题库的信度与效度评估方法进行了探讨。
【关键词】大学英语 无纸化考试 教学改革
中图分类号：H310.42，TP319 文献标志：A
基金项目：西安工程大学教学改革研究重点项目《我校英语无纸化考试改革的研究与实践》（项目编号：2016JG45）。
前 言
大學英语是所有高校面向非英语专业本专科学生开设的重要考核课程，也是所有高校期末考试参加人数最多的课程之一。每临期末，各高校组织大学英语考试往往需要投入大量的人力、物力，从出题、印刷、分配监考到试卷分发、答题、收卷再到批阅试卷、公布成绩，整个过程工作量大，容易出错，给各高校教务部门和相关学院带来很大的工作压力，所以大学英语成为各高校考试成本最高的课程之一。同时，在教育部最新发布的《大学英语教学指南（征求意见稿）》中提出，在今后的大学英语教学中需构建多样化的综合测试体系，对于大学生英语能力测试，在形式上要逐步推广基于计算机和网络的测试。所以在网络信息化的今天，无纸化考试模式已成为新时代高校大学英语教学改革的热点之一。基于此，笔者通过对西安工程大学英语考试现状进行分析后，对无纸化考试系统建设与大面积应用推广进行探究。
大学英语无纸化考试系统的构建
1.无纸化考试平台的构建
笔者通过对现有网络考试系统进行研究发现，基于C/S（客户端/服务器）模式建立系统存在安装复杂的缺点，使用B/S（浏览器/服务器）模式构建大学英语无纸化考试系统会更简单化。具体如下。
开发语言：ASP.NET
编程环境：Visual Studio 2012
数据库：MS SQLServer2008
开发过程中，笔者通过增加英语主客观试题库、听力库，建立英语网络考试系统；根据实际考试评价需要，引入知识点覆盖抽取算法，优化成绩评定方法和改进网络考试系统的评价机制，减小成绩评定方法中的相对偏差，提高系统各模块的并发性、扩展性和伸缩性，使之能承担超过1000人同一时间的考试。
系统主要分为前台和后台。前台主要涉及学生的各种操作，如登录、答题等。后台主要涉及管理员和教师的操作控制，主要功能有：考生管理、题库管理、成绩管理等。
该考试系统可以根据考试难度要求和知识点覆盖要求，自动从题库中抽题组卷，体现考试的公平性。在组卷过程中，为了实现高效组卷和无重复抽题，课题组在程序中采用了SQL查询方式。
随机组卷的客观题部分由系统自动评卷，在考试结束时当场给出考试结果，避免了人为改卷加分错误，为考生创造了公平的无纸化考试环境。在考试结束后的主观题阅卷中，系统会隐藏所有考生的个人信息，保证了主观试题阅卷的客观公正性。
由于该考试系统可以支持移动端，所以考试既可以在机房完成，又可以在教室完成。在教室考试时学生可以通过笔记本、平板电脑或智能手机参加考试。因此，该系统不仅可以完成课程考试，也可以作为课堂测试使用。
2.题库的构建
本次教改题库的构建以《大学英语课程教学要求（2007）》（以下简称《要求》）和《大学英语教学指南（征求意见稿）》（以下简称《指南》）为依托，题库的设计对照《要求》和《指南》的教学目标和要求，题库内容和学生英语学习的实际情况相符，在试题总量足够大的前提下，重视合理安排组卷难度、梯度及信度。题库的构建绝不是多个题库的简单叠加组合，构建过程中不仅要考虑题型的多样性、难度权重，还有知识点覆盖率等诸多方面的因素。本次教改试题的来源既兼顾大学英语学期内所学知识点和难点（《新视野大学英语（第三版）》），又兼顾英语水平等级考试的需求，这就要求学生在学好课本知识的同时，还必须提高自身英语语言的敏感度和重视跨文化常识的积累。
3.无纸化考试题库的信度与效度评估
测试试题是否具有较高的信度和效度是影响题库构建的关键指标之一。
语言测试的信度是衡量试卷测试结果是否可靠的指标，信度越高表明考生分数受偶然因素干扰越小，测试结果比较稳定，成绩可以较为真实客观地反映考生英语学习水平。大学英语无纸化考试的信度大于传统纸质考试是显而易见的。系统根据试题难度和知识点覆盖等要求，自动从题库中抽题组卷，客观题所占比例较大，试卷由系统自动评分，从而提高了客观试题的信度。主观题部分由计算机或智能手机键盘输入，避免了由于字迹潦草带来的评分误差。
评估测试效度的重要标准之一是考试任务与语言真实运用之间的相适度，即所考的内容和形式与真实语言环境中实际交际内容和方式越接近的考试，其考试的效度越高。题库的效度是衡量测试效果与预期目标是否相符的指标，如果考核结果与考生平时英语掌握程度较为符合，就说明该考试试卷的效度较高。无纸化考试在这点上有着传统笔试无法相比的优势，题库的类型除了以往考试的题型外，还添加了情景化、互动化的视频等真实语料，使得测试素材更加贴近生活中的语境。这样很容易考核考生在真实语境下语言的掌控能力，一定程度上促进了考生课下英语学习的多元化积累。
4.无纸化考试教师队伍的建设
通过学校无纸化考试的实践过程，形成了一支专业素质高的无纸化考试队伍，该队伍由英语教师和精通网络平台设计的计算机教师组成。专职的计算机教师承担了对英语任课教师无纸化考试的相关培训工作和平台的构建、测试和后台管理。英语教师按照各自分工和所长不同，承担试题库构建、试题库管理、收集师生反馈等工作。 无纸化考试的实施情况概述
1.考试对象
为了适应新时代大学英语教学的改革，实现英语考试的标准化和科学化，学校大学英语教学部于2016年9月开始着手无纸化考试平台和题库的建设，并已顺利进行多次英语无纸化考试。受试群体为学校2016级和2017级大学英语A、B分级班的3000余名考生，涉及理工和文史类共三十多个专业。
2.考试反馈
为了更加全面地了解广大师生对大学英语无纸化考试的态度，教改团队设计了无纸化考试前和考试后两份调查问卷，通过线上和线下两种方式发送问卷，共收到有效问卷435份。调查问卷部分结果如下图所示。
除调查问卷方式外，笔者还针对教务人员和广大师生进行了大量的访谈，对于无纸化大学英语考试，被访谈人员普遍给了好评，主要理由归纳如下。
（1）实现学校英语考试的“零成本”和“零事故”。英语课程使用无纸化考试，教务部门不需要印刷试卷，安排考场，节约了大量考试成本，同时学院也避免了出题、监考、改卷、登成绩过程中可能发生的考试事故。
（2）只要一次性录入英语考试题库，系统就可以按照抽题规则自动从题库中抽题组卷，有效解决了相同试卷产生的作弊问题，并减轻了教师的工作量。
（3）客观题系统自动阅卷，避免改卷加分过程中人为错误，学生考完就可以知道客观题成绩，充分体现了考试的公平性和公正性。
结 语
本文以西安工程大学为例，阐述了在大学英语无纸化考试实践过程中，构建无纸化考试系统、英语试题库的具体方法，并就题库的信度与效度评估方法进行了相关探讨，希望能够给大家一些借鉴。
参考文献：
[1]刘广：《无纸化考试系统的设计与实践》，《电大理工》2017年第2期。
[2]江晋、赵旭：《基于B/S模式安全访问设计的英语网考系统设计》，《自动化与仪器仪表》2017年第7期。
[3]金艳、吴江：《大学英语四级网考效度初探——影响考生评价和考试成绩的因素分析》，《外语电化教学》2010年第2期。
[4]王守仁：《大学英语教学指南要点解读》，《外语界》2016年第3期。
[5]杨瑞请：《基于SaaS模式的高校学生考试系统研究》，《兰州教育学院学报》2017年第1期。
作者单位：江 晋 西安工程大学人文学院 陕西西安
赵 旭 西安工程大學计算机科学学院 陕西西安
【关键词】大学英语 无纸化考试 教学改革
中图分类号：H310.42，TP319 文献标志：A
基金项目：西安工程大学教学改革研究重点项目《我校英语无纸化考试改革的研究与实践》（项目编号：2016JG45）。
前 言
大學英语是所有高校面向非英语专业本专科学生开设的重要考核课程，也是所有高校期末考试参加人数最多的课程之一。每临期末，各高校组织大学英语考试往往需要投入大量的人力、物力，从出题、印刷、分配监考到试卷分发、答题、收卷再到批阅试卷、公布成绩，整个过程工作量大，容易出错，给各高校教务部门和相关学院带来很大的工作压力，所以大学英语成为各高校考试成本最高的课程之一。同时，在教育部最新发布的《大学英语教学指南（征求意见稿）》中提出，在今后的大学英语教学中需构建多样化的综合测试体系，对于大学生英语能力测试，在形式上要逐步推广基于计算机和网络的测试。所以在网络信息化的今天，无纸化考试模式已成为新时代高校大学英语教学改革的热点之一。基于此，笔者通过对西安工程大学英语考试现状进行分析后，对无纸化考试系统建设与大面积应用推广进行探究。
大学英语无纸化考试系统的构建
1.无纸化考试平台的构建
笔者通过对现有网络考试系统进行研究发现，基于C/S（客户端/服务器）模式建立系统存在安装复杂的缺点，使用B/S（浏览器/服务器）模式构建大学英语无纸化考试系统会更简单化。具体如下。
开发语言：ASP.NET
编程环境：Visual Studio 2012
数据库：MS SQLServer2008
开发过程中，笔者通过增加英语主客观试题库、听力库，建立英语网络考试系统；根据实际考试评价需要，引入知识点覆盖抽取算法，优化成绩评定方法和改进网络考试系统的评价机制，减小成绩评定方法中的相对偏差，提高系统各模块的并发性、扩展性和伸缩性，使之能承担超过1000人同一时间的考试。
系统主要分为前台和后台。前台主要涉及学生的各种操作，如登录、答题等。后台主要涉及管理员和教师的操作控制，主要功能有：考生管理、题库管理、成绩管理等。
该考试系统可以根据考试难度要求和知识点覆盖要求，自动从题库中抽题组卷，体现考试的公平性。在组卷过程中，为了实现高效组卷和无重复抽题，课题组在程序中采用了SQL查询方式。
随机组卷的客观题部分由系统自动评卷，在考试结束时当场给出考试结果，避免了人为改卷加分错误，为考生创造了公平的无纸化考试环境。在考试结束后的主观题阅卷中，系统会隐藏所有考生的个人信息，保证了主观试题阅卷的客观公正性。
由于该考试系统可以支持移动端，所以考试既可以在机房完成，又可以在教室完成。在教室考试时学生可以通过笔记本、平板电脑或智能手机参加考试。因此，该系统不仅可以完成课程考试，也可以作为课堂测试使用。
2.题库的构建
本次教改题库的构建以《大学英语课程教学要求（2007）》（以下简称《要求》）和《大学英语教学指南（征求意见稿）》（以下简称《指南》）为依托，题库的设计对照《要求》和《指南》的教学目标和要求，题库内容和学生英语学习的实际情况相符，在试题总量足够大的前提下，重视合理安排组卷难度、梯度及信度。题库的构建绝不是多个题库的简单叠加组合，构建过程中不仅要考虑题型的多样性、难度权重，还有知识点覆盖率等诸多方面的因素。本次教改试题的来源既兼顾大学英语学期内所学知识点和难点（《新视野大学英语（第三版）》），又兼顾英语水平等级考试的需求，这就要求学生在学好课本知识的同时，还必须提高自身英语语言的敏感度和重视跨文化常识的积累。
3.无纸化考试题库的信度与效度评估
测试试题是否具有较高的信度和效度是影响题库构建的关键指标之一。
语言测试的信度是衡量试卷测试结果是否可靠的指标，信度越高表明考生分数受偶然因素干扰越小，测试结果比较稳定，成绩可以较为真实客观地反映考生英语学习水平。大学英语无纸化考试的信度大于传统纸质考试是显而易见的。系统根据试题难度和知识点覆盖等要求，自动从题库中抽题组卷，客观题所占比例较大，试卷由系统自动评分，从而提高了客观试题的信度。主观题部分由计算机或智能手机键盘输入，避免了由于字迹潦草带来的评分误差。
评估测试效度的重要标准之一是考试任务与语言真实运用之间的相适度，即所考的内容和形式与真实语言环境中实际交际内容和方式越接近的考试，其考试的效度越高。题库的效度是衡量测试效果与预期目标是否相符的指标，如果考核结果与考生平时英语掌握程度较为符合，就说明该考试试卷的效度较高。无纸化考试在这点上有着传统笔试无法相比的优势，题库的类型除了以往考试的题型外，还添加了情景化、互动化的视频等真实语料，使得测试素材更加贴近生活中的语境。这样很容易考核考生在真实语境下语言的掌控能力，一定程度上促进了考生课下英语学习的多元化积累。
4.无纸化考试教师队伍的建设
通过学校无纸化考试的实践过程，形成了一支专业素质高的无纸化考试队伍，该队伍由英语教师和精通网络平台设计的计算机教师组成。专职的计算机教师承担了对英语任课教师无纸化考试的相关培训工作和平台的构建、测试和后台管理。英语教师按照各自分工和所长不同，承担试题库构建、试题库管理、收集师生反馈等工作。 无纸化考试的实施情况概述
1.考试对象
为了适应新时代大学英语教学的改革，实现英语考试的标准化和科学化，学校大学英语教学部于2016年9月开始着手无纸化考试平台和题库的建设，并已顺利进行多次英语无纸化考试。受试群体为学校2016级和2017级大学英语A、B分级班的3000余名考生，涉及理工和文史类共三十多个专业。
2.考试反馈
为了更加全面地了解广大师生对大学英语无纸化考试的态度，教改团队设计了无纸化考试前和考试后两份调查问卷，通过线上和线下两种方式发送问卷，共收到有效问卷435份。调查问卷部分结果如下图所示。
除调查问卷方式外，笔者还针对教务人员和广大师生进行了大量的访谈，对于无纸化大学英语考试，被访谈人员普遍给了好评，主要理由归纳如下。
（1）实现学校英语考试的“零成本”和“零事故”。英语课程使用无纸化考试，教务部门不需要印刷试卷，安排考场，节约了大量考试成本，同时学院也避免了出题、监考、改卷、登成绩过程中可能发生的考试事故。
（2）只要一次性录入英语考试题库，系统就可以按照抽题规则自动从题库中抽题组卷，有效解决了相同试卷产生的作弊问题，并减轻了教师的工作量。
（3）客观题系统自动阅卷，避免改卷加分过程中人为错误，学生考完就可以知道客观题成绩，充分体现了考试的公平性和公正性。
结 语
本文以西安工程大学为例，阐述了在大学英语无纸化考试实践过程中，构建无纸化考试系统、英语试题库的具体方法，并就题库的信度与效度评估方法进行了相关探讨，希望能够给大家一些借鉴。
参考文献：
[1]刘广：《无纸化考试系统的设计与实践》，《电大理工》2017年第2期。
[2]江晋、赵旭：《基于B/S模式安全访问设计的英语网考系统设计》，《自动化与仪器仪表》2017年第7期。
[3]金艳、吴江：《大学英语四级网考效度初探——影响考生评价和考试成绩的因素分析》，《外语电化教学》2010年第2期。
[4]王守仁：《大学英语教学指南要点解读》，《外语界》2016年第3期。
[5]杨瑞请：《基于SaaS模式的高校学生考试系统研究》，《兰州教育学院学报》2017年第1期。
作者单位：江 晋 西安工程大学人文学院 陕西西安
赵 旭 西安工程大學计算机科学学院 陕西西安