【摘 要】
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"3+4"应用型人才培养模式是现代教育多元化的体现,但在发展过程中还存在一些问题与不足。本文以吉林师范大学旅游管理专业为例,构建旅游管理专业"3+4"应用型本科教育综合评价
【机 构】
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吉林师范大学旅游与地理科学学院,北京第二外国语学院旅游科学学院
【基金项目】
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吉林省职业教育与成人教育教学改革研究重点立项课题“旅游管理专业中职与应用型本科‘3+4’一体化课程体系构建研究”(2018ZCZ041)
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"3+4"应用型人才培养模式是现代教育多元化的体现,但在发展过程中还存在一些问题与不足。本文以吉林师范大学旅游管理专业为例,构建旅游管理专业"3+4"应用型本科教育综合评价指标体系,运用AHP法进行评价,剖析旅游管理专业"3+4"应用型本科教育中存在的问题。结果表明:吉林师范大学旅游管理专业"3+4"应用型本科教育体系总评价等级为"一般",其中准则层中培养方案"差",衔接机制为和感知维度
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