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综合实践活动课程经过十年的实施,取得了令人瞩目的效果,但并不能滋生盲目乐观的倾向。在其实施的过程中存在着诸如课程"虚假"实施、夸大实施效果、实施地域不均衡、将综合实践活动课程与校本课程混淆等现象,发现这些问题并找出导致问题出现的最根本原因并提出改善策略,有助于综合实践活动课程的有效实施。
综合实践活动课程“常态化”实施中的异象解析
【摘 要】
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综合实践活动课程经过十年的实施,取得了令人瞩目的效果,但并不能滋生盲目乐观的倾向。在其实施的过程中存在着诸如课程"虚假"实施、夸大实施效果、实施地域不均衡、将综合实
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2013年05期
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