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【摘 要】
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党的十九大报告强调：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，我们要深化“坚持育人为本，德育为先”的教育理念，落实“立德树人”根本任务，视“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”为己任，强调“培养学生发展核心素养”实践养成。 一、构建生态德育体系。 基于对办学理念体系的深度思考和对校情学情的理性分析，我
【出 处】
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中国教育科学
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
二十一世纪国家科学教育改革的共同趋势之一是明确地把培养和发展学生科学素养作为核心目标，突出科学探究、科学过程、科学方法的教育。在中学化学教学中开展研究性学习对于培养学生的科学精神、科学思想，提高其全面的科学素养具有重要作用。它与传统的教学方式相比，强调“以学生发展为本”的教学策略，更有效地突出学生学的方式，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极的教学方式。那么，在中学化学教学中如何指导
每个行业的人都有自己的职业幸福感，作为教师的我们也想享受到属于自己的幸福，可在网上以“教师健康”为关键词搜索得到的数据或信息常常让人触目惊心。调查结果显示：54%的教师存在心理问题，其中35%的教师属于轻度，17%的教师有中度心理障碍，2%的教师已构成心理疾病。近70%的教师感到心累、精神疲惫，48%的教师有焦躁、失眠等症状，36%的教师感到有时难以控制自己的情绪，31%的教师因感到心理压力而不情
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的十八大以来，党中央高度重视教师队伍建设工作，先后出台了一系列重要文件。2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来第一次以党中央的名义发布针对教师队伍建设的文件，具有里程碑式的战略意义[1]。2019年6月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，对义务教育阶段教师队
数学教学应贴近学生的生活，《小学数学教学大纲》关于教学强调：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会引用所学的数学知识和方法来解决一些简单的实际问题。”在新一轮课程改革的实施过程中，越来越多的教育工作者关注“数学生活化”问题。《数学课程标准》中明确提出“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”数学的产生源自于生活实
学具是小学生攀登数学高峰的助力器，是畅游数学海洋的船桨，是架设到知识彼岸的桥梁。儿童教育心理学研究表明：儿童们处在数学的初学阶段，感性认识占主导地位，教学中孩子通过对学具的观察和实验的演示，获得感性知识，再把获得的感性知识转化为抽象概括的理性知识，达到记忆的目的。因此，我们一线教师在教学中要适时合理、具体科学地进行学具的直观演示，使抽象的数学知识直观化、形象化，铺就学生数学科的成功之路。 一、使
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。 ——袁鷹 汉字是中华民族艺术宝库中的璀璨瑰宝，是集形体美和艺术美的文字符号，是中华民族得以传承的重要载体，是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产。书法是汉字特有的一种传统书写艺术，是人类文明的宝贵财富，是写字的最高境界。书法集中地承载着中国传统文化，从本质上讲书法的延续也是中华民族延续的一种方式。但是在信息时代的
随着小学语文教学改革的不断深入，小学生识字变得越来越重要。小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此，在进行识字教学要时要保持教学内容的丰富、学习形式的新颖，变枯燥为生动，变“要我学”为“我要学”，让孩子在玩中学、学中玩的愉快气氛中学会汉字。以下是我在在识字教学中的一些尝试。 一、充分利用教材，保证学生的基本识字量 教材是每个孩子都有的读本，也是孩子识字写字的
学校教育哲学指的是一所学校信奉的教育理念，它是学校共同体的教育信奉，学校要内涵发展、特色发展，探索和建构学校教育哲学并在其引领下努力实践是关键。学校教育哲学是学校特色发展之魂。没有理想和信念的学校不是好学校，没有教育哲学的学校是缺乏精神感召力的学校。作为湖北省武汉市汉南区纱帽中学的校长，我谈谈自己对教育哲学的认识与理解。 学校教育哲学是学校办学之魂 一所学校的教育哲学是其办学的灵魂、学校行为的
作文教学历来是语文教学的老大难，学生作文难存在普遍现象是：无事可写、无话可说、无情可表、词语贫乏、中心不明、条理不清、言之无物、言之无理…… 在语文课程改革中，特别注重作文知识的积累，重视作文过程和方法的指导，要求学生拥有丰富多彩而健康的写作情感和正确的价值观，力求全面提高学生作文能力，作文范围的扩展和开放，作文形式上的自由化，作文内容的生活化，学生“作文难”，“难作文”的现象得到初步化解。为了