【摘 要】
：
为了深刻认识煤泥水中Ca2+同黏土矿物颗粒之间的相互作用,笔者用Ca2+溶液在不同pH值条件下分别同高岭土和蒙脱土作用,测定黏土作用前后的X-射线衍射、红外光谱和X-射线光电子
论文部分内容阅读
为了深刻认识煤泥水中Ca2+同黏土矿物颗粒之间的相互作用,笔者用Ca2+溶液在不同pH值条件下分别同高岭土和蒙脱土作用,测定黏土作用前后的X-射线衍射、红外光谱和X-射线光电子能谱.实验证实了在pH=5.0溶液中Ca2+在黏土表面以静电形式吸附;在pH=11.0溶液中Ca2+以Ca(OH)2沉淀和静电形式吸附;此外,在pH=8.0以上的溶液中还可能存在一羟基络合吸附形式.提出了Ca2+沉淀吸附和一羟基络合吸附的吸附过程模式;黏土颗粒表面的Ca(OH)2沉淀使颗粒间形成的非选择性"静电桥"
其他文献
案例教学法不断得到认可与推广,但它的运用并不意味着管理类课程整体教学效果的必然提升。这里分析了案例教学失败的原因,探讨了提高案例教学效果的办法。
篮球运动是高校公共体育课中开展最广,最受学生欢迎的项目之一。但是多年以来都是采用半训练式的教学,创新性、启发性体现不够。这里以逆向思维方式重新审视高校篮球教学,针
课堂教学评价工作有利于保护和调动广大教员课堂教学的积极性、主动性和创造性,有利于促进教员课堂教学质量的提高和课堂教学改革的深化,对教员的个人成长和教学工作起到积极
随着城市的发展,既有房屋的改造加固工作越来越广泛。在城市发展中,拆迁新建、扩建或改造三种方案是可以选择的,也是必不可少的,人们可以根据建设需要确定城市改造建设的方案
模糊控制是一种基于模糊数学的智能控制方式,它适用于系统参数不确定,待处理的数据量过大以及被控制对象复杂等情况的系统当中。与传统控制器依赖于系统参数的控制与设计,模
本文分析了高职数学教学中培养学生创造性思维的重要性，并给出了在高职数学教学中培养学生的创造性思维的方法。
常言道：“学问学问”，一半在学，一半在问。处于求知过程中的学生能否大胆质疑，会不会问，是检验是否具有创造标准之一，教师培养学生问的能力，实际上就是培养学生勤于思考的品质，即培养创新精神。 “问”的能力还体现了“以学生为本”突出学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，着眼于学生“会学”放开手脚，让学生在学习中主动思考，大胆怀疑，大胆地提出问题，学生受到限制小了，在宽广的思维空间里有效地培养自己的创
《英语课程标准》明确告诉我们：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。因此，教师要努力创设生动的课堂情境，精心设计趣味游戏，有效运用激励性评价，让情趣教育走进英语课堂，让学生在英语课堂上快乐学习、感受成功。 创设生动的课堂情境，激发学生学习兴趣 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。在英语课堂教学中，我借助卡片、挂图、录音