小强是一个特别的学生，患有先天性低血磷性佝偻病，双腿残疾，日常生活必须借助轮椅。刚入学时，小强总是把自己严严实实地包裹起来，不愿意和人交流。
　　怎样让他乐观起来、如何帮他树立自信，成了急需解决的问题。如何帮助小强融入集体，是班级管理的重要工作。
　　校长办公会讨论决定，第一时间帮他由原来的二楼班级调到一楼第一个教室，还破例让他的妈妈骑着“小电驴”送他进教室。学校将小强立为学校困难帮扶对象，减免一定费用。
　　2017年，方老师成为小强的班主任。开学前，方老师对小强进行家访，关心他的家庭环境、身体状况，消除他的戒备心理，舒缓他的情绪。开学时，方老师向全班学生隆重介绍了小强，号召大家对他多加关照。小强行动不便，每当上体育课时，他就在教室里自习，方老师便陪在他身边，辅导功课。课间，方老师会推他到操场看同学们玩耍，不让其脱离集体;有时候方老师也会静静地陪坐在他身边，和他一起读书。放学时，若是碰到妈妈晚接的情况，方老师便陪他一起等，直到妈妈过来。
　　有一天，方老师看见小阳主动推着小强去厕所，便立即抓住“赏识教育”的契机，夸奖小阳的热心，在场的学生对小阳投去敬佩的目光。从那以后，学生悄悄拉开了“爱心大接力”的序幕。大家成立帮扶小组，实施“44 1”手拉手互助活动。上厕所、吃午餐时，大家争先恐后帮助小强;书法课在二楼，同学们二话不说，齐心协力推着他就走;小强想打羽毛球，小明就带着他，还故意将球打得低一些，落在他身边。
　　元旦表演那天，演出地点在四楼，小强觉得自己无法参加，闷闷不乐。這时，一个同学跑去问班主任：“方老师，我们带小强去参加元旦晚会，好吗？”班上八位大个子男生主动想办法：八个同学先尝试架着小强，但这样大家都不能正常行走;同学们又让他坐在轮椅上，抬着轮椅往上爬，还是不行;最后，小畅决定自己背他上楼，其他男生在旁边托着小强的身体。当所有的重量都压到小畅一个人身上时，小强默默流下眼泪。就这样停停歇歇，终于到了四楼。同学们看到小强出现在表演会场时，立刻起立鼓掌。雷鸣般的掌声，是送给同学们的，也是送给小强的。
　　学校、教师、学生共同用爱浇注希望之苗，小强勇敢地迈出了一步又一步。一学期下来，他的成绩进步明显。“爱心车友俱乐部”的公益人士专门为他颁发了励志奖学金。新学期开学典礼上，他激动地说：“亲爱的老师，您让我学会感恩，学会做自己力所能及的事，成为坚强勇敢的人。同学们，谢谢你们一学期以来对我的关心和照顾。未来，也许还有很多风雨荆棘，但是我有你们，就什么都不怕。”
　　2020年毕业典礼后，我专门到小强的教室与他合影留念。我感谢小强，是他使班级更团结、更温馨，成为一个充满大爱的温暖大家庭，我们永远是一家人。
　　从爱出发，让教师爱学生，让学生互助互爱、也爱自己。爱的奇迹随时都在发生！