论文部分内容阅读
摘要：高校足球教学活动进行中，需要结合新形势教学需求，采用合理性的教学方式和手段，推进足球教学模式的良好革新，给学生创设出良好的学习环境。本文主要是从全面细致分析新形势下创新高校足球教学模式的作用入手，重点介绍了一些新形势下高校足球教学革新策略，对于推进高校足球教学模式更好适应教学需求，提升学生整体学习能力方面，具有一定的现实意义。
关键词：新形势;高校;足球教学模式;革新
足球作为竞技运动，深受广大学生的喜爱，现阶段高校普遍开设足球教学课程，对于提升学生整体运动能力，锻炼学生身体素质方面具有积极意义和作用。不容忽视的是，高校足球教学长期受到了传统教学方式的影响，无法充分有效的培养学生足球运动技巧，不利于学生的健康发展。处在新形势下，高校足球教学课程创新教学模式，不断创新教学理念，优化教学方式，给学生创建出更为和谐的训练环境。
一、新形势下创新高校足球教学模式的作用
新课程教学标准对于教学活动提出了較高的要求，需要积极开展教学活动，给学生创建出良好的学习环境。开展高校足球教学工作中，需要结合当前教学要求，不断更新和优化教学模式。创新教学理念、教学内容以及训练方法，促进学生的全面发展，提升学生的综合身心素质。第一，切实提升高校足球教学模式的革新效果，不仅能够良好激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的参与到足球运动环节中，相应的还能够丰富学生的知识，增强学生的足球知识理解程度，实现足球训练目标[1]。第二，在革新足球教学模式的过程中，将能够更好优化和调整教学结构，引导学生在较短时间内充分掌握各项足球运动技能，发挥学生的主观能动性。第三，强化学生的身心素质。高校足球教学活动进行中，足球带球奔跑、无球奔跑、足球赛事训练都是其中的重点训练内容，在提升总体学生整体训练能力，促进学生身心全面健康发展方面具有积极的意义。足球训练中积极采用急停、速跑以及跳跃性的动作，一定程度上强化学生的身体协调性。足球运动在室外运动，学生运动环节深入开展，能够实现理想的锻炼效果，从而良好提升学生的综合运动能力[2]。第四，锻炼学生健康的心理素质。足球运动中讲究团队合作，并且崇尚自由、热情、奔放的体育精神，在培养学生不抛弃、不放弃精神方面发挥着重要作用。学生在长期团队合作中，将能够更好的促进学生形成良好的合作和良性竞争意识，学生在反复的训练环节中，不断挥洒汗水，这对于学生缓解内心压力和疲劳感，更好的投入到运动中，具有积极意义。以足球运动中的点球和任意球为例，其严格要求学生的心理素质，学生在训练这些动作的过程中，将能够不断锻炼自身的意志力和平和的心态。
二、新形势下高校足球教学革新策略
高校足球运动教学活动的切实有效开展，在培养学生综合运动能力方面具有积极意义，但是不容忽视的是，在具体教学环节实施中还存在着一定的不足，主要是集中在了教学理念没有紧随时代发展脚步，实际教学模式较为单一，并且缺乏专业性的足球教练，在增加教学压力的同时，还影响到教学效果的良好开展。对此，需要持续更新教学模式，优化教学手段，提升教学水平。
（一）创新足球教学理念
高校开展足球教学课程训练活动，需要针对各项教学内容进行持续更新和优化。先进科学教学理念，在推进教学环节顺利开展，强化教学活动实施效果方面发挥着重要作用。一是高校教学领导需要充分意识到教学理念的重要性，并积极加强自我学习，从而更好的感染到全体教职工，为积极推进足球教学改革工作提供前提条件。二是转变和创新教学观念，需要注重和高校现阶段足球教学的要求相结合，充分发挥学生的教学主体地位，坚持一切从学生出发的教学原则，积极设计各项教学环节，切实推进教学活动稳步开展。三是合理设计教学目标和活动项目[3]。高校需要注重积极开展教学实践活动，给学生创建出良好的运动环境。如某高校为强化足球教学活动开展效果，持续加大基础设施投资力度，按照相关标准建设足球场，并积极开展足球场内部各项设施的维护工作，使其始终维持着最佳的使用状态，满足学生的日常运动需求。同时该学校在批准学生自行举办小型足球运动比赛方面较为合理，学生能良好使用学校内部足球场，积极开展足球练习活动，充分调动了学生的积极性，对于强化学生总体足球运动训练方面具有良好意义[3]。
（二）创新足球教学方法
切实提升高校足球教学活动整体水平，需要结合实际教学活动开展情况，不断创新教学方法，在多样化教学模式的基础上，良好提升学生的总体足球运动能力。
1.足球竞赛教学法
足球竞赛活动是充分有效激发学生内在学习动力，促进学生全身心投入到足球运动训练环节中的重要途径。高校可以积极组织一些足球竞赛活动，让学生在激烈的竞争活动中，更好训练学生的日常足球运动能力，促进学生能够在竞赛活动中更好的理解和掌握知识。一是高校可以设置良好的足球比赛模式[4]。某高校为了调动学生足球运动兴趣，让全年级的学生都参与到比赛活动中，通过小组循环赛的方式，决出分数最高的前四名，然后决出冠亚季军。该高校还针对冠亚军队伍加以颁奖，充分鼓励学生。该校在比赛活动中，全校学生都积极参与到其中，无论是参赛队员还是预备队员，都在不懈奋斗和训练中，良好锻炼了学生的足球运动技能。
2.情境教学方法
高校足球教学活动实际开展过程中，通过情境教学法，能够促进学生融入到教学情境中，始终以高度的集中力，完成足球学习任务。教师需要结合足球教学的要求和内容，给学生创建出生动形象的教学情境，引导学生在运动情境中良好掌握各项知识点。教师需要注重创建和谐轻松的足球教学氛围，使得学生主动性的参与到训练中，这样能够良好提升学生的足球学习能力。教师可以将情境教学法和多媒体教学法进行科学融合，从而提升教学活动的有效性。如某高校足球教师为强化和提升学生的足球运动技能，组织学生观看世界杯经典比赛，学生沉浸在这种足球比赛氛围中，将能够更好的结合视频中的内容，感受到足球解说的内容，掌握足球运动中的基本技能[5]。 3.互动教学方法
實现高校足球教学活动的目标，需要发挥互动教学方法的优势和作用，这种教学方法主要是教师作为组织者和指导，实现师生之间的良性互动，给学生创建出和谐的教学氛围，鼓励学生能够有效开展自主学习活动，充分活跃学生的思维，从而良好提升学生的足球运动技能水平。如教师在讲解足球战术的过程中，可以让学生开展分组讨论，让学生针对各项足球战术进行良好的学习，从而提升学生的足球训练能力[6]。
（三）创新足球师资队伍建设
足球教师是推进教学活动顺利实施并取得良好成效的重要支撑，教师的教学理念、教学能力都将会影响到实际教学效果。积极开展足球教师团队建设工作，创新师资建设方式，培养出更为先进科学的教师，这样将能够更好的给学生提供专业性的指导。一是高校开展足球教师选聘工作，需要结合校内教学需求，制定合适的选人标准，开展社会招聘，选择更为优质的足球训练，给高校师资教师团队注入新鲜血液。二是足球教师需要强化自我能力的学习，在自我教育环节中，创新教学训练模式，从而结合实际教学训练内容，选择合适的最佳的教学模式，实现良好的教学目标[7]。
三、结束语
开展高中足球教学活动，革新教学模式，给学生创建出良好的学习环境，促进积极投入到相应的学习环节中，从而强化学生的足球运动效果，使得学生良好掌握充分的足球技能，提升学生足球运动能力。切实革新高中足球教学模式，需要注重创新教学理念，创造教学方法，并创新足球师资队伍建设，这样将能够起到良好的教学效果，提升整体教学水平，更好适应新形势的教学需求，促进学生身心健康全面发展。
参考文献：
[1]刘毅.素质教育下高中体育足球项目教学革新的思考[J].好家长，2017 （57）：212-212.
[2]滕占强，李吉成，王冠军.“新校园足球”视域下的高校足球教学新思考[J].长春师范大学学报，2016 （10）：158-160.
[3]郭振华，周玉敏.关于足球教师走班教学创新尝试的思考[J].科教导刊：电子版，2017 （30）：194-195.
[4]卢建飞，赖浩明.困境与出路：新形势下大学语文教育改革创新若干问题的思考[J].科技风，2016 （16）：294-295.
[5]刘桦楠，季浏.我国高校体育教育专业足球专修课程改革的思考——基于复合型足球师资的培养导向[J].北京体育大学学报，2017，40 （3）：79-85.
[6]千布拉格.基于新形势的高校足球教学改革策略分析[J].当代体育科技，2016，6 （29）：103-104.
[7]张晓健.分析新时期高校体育足球教学的现状及改进对策[J].时代青年：视点，2017 （11）：76-77.
关键词：新形势;高校;足球教学模式;革新
足球作为竞技运动，深受广大学生的喜爱，现阶段高校普遍开设足球教学课程，对于提升学生整体运动能力，锻炼学生身体素质方面具有积极意义和作用。不容忽视的是，高校足球教学长期受到了传统教学方式的影响，无法充分有效的培养学生足球运动技巧，不利于学生的健康发展。处在新形势下，高校足球教学课程创新教学模式，不断创新教学理念，优化教学方式，给学生创建出更为和谐的训练环境。
一、新形势下创新高校足球教学模式的作用
新课程教学标准对于教学活动提出了較高的要求，需要积极开展教学活动，给学生创建出良好的学习环境。开展高校足球教学工作中，需要结合当前教学要求，不断更新和优化教学模式。创新教学理念、教学内容以及训练方法，促进学生的全面发展，提升学生的综合身心素质。第一，切实提升高校足球教学模式的革新效果，不仅能够良好激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的参与到足球运动环节中，相应的还能够丰富学生的知识，增强学生的足球知识理解程度，实现足球训练目标[1]。第二，在革新足球教学模式的过程中，将能够更好优化和调整教学结构，引导学生在较短时间内充分掌握各项足球运动技能，发挥学生的主观能动性。第三，强化学生的身心素质。高校足球教学活动进行中，足球带球奔跑、无球奔跑、足球赛事训练都是其中的重点训练内容，在提升总体学生整体训练能力，促进学生身心全面健康发展方面具有积极的意义。足球训练中积极采用急停、速跑以及跳跃性的动作，一定程度上强化学生的身体协调性。足球运动在室外运动，学生运动环节深入开展，能够实现理想的锻炼效果，从而良好提升学生的综合运动能力[2]。第四，锻炼学生健康的心理素质。足球运动中讲究团队合作，并且崇尚自由、热情、奔放的体育精神，在培养学生不抛弃、不放弃精神方面发挥着重要作用。学生在长期团队合作中，将能够更好的促进学生形成良好的合作和良性竞争意识，学生在反复的训练环节中，不断挥洒汗水，这对于学生缓解内心压力和疲劳感，更好的投入到运动中，具有积极意义。以足球运动中的点球和任意球为例，其严格要求学生的心理素质，学生在训练这些动作的过程中，将能够不断锻炼自身的意志力和平和的心态。
二、新形势下高校足球教学革新策略
高校足球运动教学活动的切实有效开展，在培养学生综合运动能力方面具有积极意义，但是不容忽视的是，在具体教学环节实施中还存在着一定的不足，主要是集中在了教学理念没有紧随时代发展脚步，实际教学模式较为单一，并且缺乏专业性的足球教练，在增加教学压力的同时，还影响到教学效果的良好开展。对此，需要持续更新教学模式，优化教学手段，提升教学水平。
（一）创新足球教学理念
高校开展足球教学课程训练活动，需要针对各项教学内容进行持续更新和优化。先进科学教学理念，在推进教学环节顺利开展，强化教学活动实施效果方面发挥着重要作用。一是高校教学领导需要充分意识到教学理念的重要性，并积极加强自我学习，从而更好的感染到全体教职工，为积极推进足球教学改革工作提供前提条件。二是转变和创新教学观念，需要注重和高校现阶段足球教学的要求相结合，充分发挥学生的教学主体地位，坚持一切从学生出发的教学原则，积极设计各项教学环节，切实推进教学活动稳步开展。三是合理设计教学目标和活动项目[3]。高校需要注重积极开展教学实践活动，给学生创建出良好的运动环境。如某高校为强化足球教学活动开展效果，持续加大基础设施投资力度，按照相关标准建设足球场，并积极开展足球场内部各项设施的维护工作，使其始终维持着最佳的使用状态，满足学生的日常运动需求。同时该学校在批准学生自行举办小型足球运动比赛方面较为合理，学生能良好使用学校内部足球场，积极开展足球练习活动，充分调动了学生的积极性，对于强化学生总体足球运动训练方面具有良好意义[3]。
（二）创新足球教学方法
切实提升高校足球教学活动整体水平，需要结合实际教学活动开展情况，不断创新教学方法，在多样化教学模式的基础上，良好提升学生的总体足球运动能力。
1.足球竞赛教学法
足球竞赛活动是充分有效激发学生内在学习动力，促进学生全身心投入到足球运动训练环节中的重要途径。高校可以积极组织一些足球竞赛活动，让学生在激烈的竞争活动中，更好训练学生的日常足球运动能力，促进学生能够在竞赛活动中更好的理解和掌握知识。一是高校可以设置良好的足球比赛模式[4]。某高校为了调动学生足球运动兴趣，让全年级的学生都参与到比赛活动中，通过小组循环赛的方式，决出分数最高的前四名，然后决出冠亚季军。该高校还针对冠亚军队伍加以颁奖，充分鼓励学生。该校在比赛活动中，全校学生都积极参与到其中，无论是参赛队员还是预备队员，都在不懈奋斗和训练中，良好锻炼了学生的足球运动技能。
2.情境教学方法
高校足球教学活动实际开展过程中，通过情境教学法，能够促进学生融入到教学情境中，始终以高度的集中力，完成足球学习任务。教师需要结合足球教学的要求和内容，给学生创建出生动形象的教学情境，引导学生在运动情境中良好掌握各项知识点。教师需要注重创建和谐轻松的足球教学氛围，使得学生主动性的参与到训练中，这样能够良好提升学生的足球学习能力。教师可以将情境教学法和多媒体教学法进行科学融合，从而提升教学活动的有效性。如某高校足球教师为强化和提升学生的足球运动技能，组织学生观看世界杯经典比赛，学生沉浸在这种足球比赛氛围中，将能够更好的结合视频中的内容，感受到足球解说的内容，掌握足球运动中的基本技能[5]。 3.互动教学方法
實现高校足球教学活动的目标，需要发挥互动教学方法的优势和作用，这种教学方法主要是教师作为组织者和指导，实现师生之间的良性互动，给学生创建出和谐的教学氛围，鼓励学生能够有效开展自主学习活动，充分活跃学生的思维，从而良好提升学生的足球运动技能水平。如教师在讲解足球战术的过程中，可以让学生开展分组讨论，让学生针对各项足球战术进行良好的学习，从而提升学生的足球训练能力[6]。
（三）创新足球师资队伍建设
足球教师是推进教学活动顺利实施并取得良好成效的重要支撑，教师的教学理念、教学能力都将会影响到实际教学效果。积极开展足球教师团队建设工作，创新师资建设方式，培养出更为先进科学的教师，这样将能够更好的给学生提供专业性的指导。一是高校开展足球教师选聘工作，需要结合校内教学需求，制定合适的选人标准，开展社会招聘，选择更为优质的足球训练，给高校师资教师团队注入新鲜血液。二是足球教师需要强化自我能力的学习，在自我教育环节中，创新教学训练模式，从而结合实际教学训练内容，选择合适的最佳的教学模式，实现良好的教学目标[7]。
三、结束语
开展高中足球教学活动，革新教学模式，给学生创建出良好的学习环境，促进积极投入到相应的学习环节中，从而强化学生的足球运动效果，使得学生良好掌握充分的足球技能，提升学生足球运动能力。切实革新高中足球教学模式，需要注重创新教学理念，创造教学方法，并创新足球师资队伍建设，这样将能够起到良好的教学效果，提升整体教学水平，更好适应新形势的教学需求，促进学生身心健康全面发展。
参考文献：
[1]刘毅.素质教育下高中体育足球项目教学革新的思考[J].好家长，2017 （57）：212-212.
[2]滕占强，李吉成，王冠军.“新校园足球”视域下的高校足球教学新思考[J].长春师范大学学报，2016 （10）：158-160.
[3]郭振华，周玉敏.关于足球教师走班教学创新尝试的思考[J].科教导刊：电子版，2017 （30）：194-195.
[4]卢建飞，赖浩明.困境与出路：新形势下大学语文教育改革创新若干问题的思考[J].科技风，2016 （16）：294-295.
[5]刘桦楠，季浏.我国高校体育教育专业足球专修课程改革的思考——基于复合型足球师资的培养导向[J].北京体育大学学报，2017，40 （3）：79-85.
[6]千布拉格.基于新形势的高校足球教学改革策略分析[J].当代体育科技，2016，6 （29）：103-104.
[7]张晓健.分析新时期高校体育足球教学的现状及改进对策[J].时代青年：视点，2017 （11）：76-77.