【摘 要】
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指导学生掌握解读课文的方法,有利于学生形成主动阅读的思维,自主地与课文对话,生成对课文的独特感受、体验和理解,有效提高语文素养。一、讲角度:整体感知课文的内容美解读
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划一般资助课题“基于多元化课程建设的导学框架研究”(课题批准号:XJK014BZXX031)研究成果.
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指导学生掌握解读课文的方法,有利于学生形成主动阅读的思维,自主地与课文对话,生成对课文的独特感受、体验和理解,有效提高语文素养。一、讲角度:整体感知课文的内容美解读课文,首先要重视培养学生对课文整体把握的能力。跳过个别语句上的条分缕析,让阅读一开始直接指向课文整体,在一定高度上看清课文全局,获得清晰的整体印象,为深入"局部"做好准备。学生要学会思考课文是从哪个角度来写的,如时空、个体、感觉、逻辑等,并选择一个恰当的角度来感知课文,促进整体感知,抓住主要内容。
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