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摘
欲穷千里目，更上一层楼
【摘 要】
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摘 要：实验教学是初中物理教学的一个重要环节，教师应充分认识到其中的意义所在，以实验为支点，正视实验教学中存在的问题，多措并举，制定合理的实验方案，做出相应的改进措施，激发学生探究的兴趣，培养学生的动手能力，进而提高学生物理学习的效率，将其实验操作能力提升到一个新的层面。 关键词：初中物理;实验教学;问题;对策 物理是八年级新增的一门学科，它主要建立在实验的基础上。新的课程标准指出：义务教育
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年27期
其他文献
【摘要】步入新时代，子女能够成人成才是人们对美好生活向往的一项重要期望。面对新时代下家长的家庭教育观念淡薄、互联网时代下学生沉迷网络、二孩家庭学生心理健康等突出问题，我们通过实施家校“共责、共管、共育”的合作共赢的“家校文化”策略，创新当代家庭教育，落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 【关键词】新时代;家庭教育;问题;策略 一、前言 2018年9月10
《比例的意义》是六年级下册《比例》这一单元的起始课，学生是在学习了“比”这一知识的基础上进行学习的。比例知识是除法、分数、比、方程等知识的综合与提升，为学生进一步学习本单元的其他知识打下良好的基础，同时对学生思维水平去发展起着重要作用。但这一内容又是学生学习的一个难点，主要原因是学生对比例相关概念的理解不清、教师执教时“照本解释”有关，笔者以为，为帮助学生理解“比例的意义”，执教时绝不仅仅是简单的
【摘要】口语交际素养已经成为现代社会公民的基本素养之一。培养口语交际能力，应从小抓起。作为小学语文教育工作者，针对如何培养并提高小学生的口语交际能力这一问题，值得探索。 【关键词】小学生;口语交际能力 随着社会的发展，人们越来越重视自身的口语交际能力，口语交际素养已经成为现代社会公民的基本素养之一。我们应该培养学生日常交际的基本能力——在各种交际活动中，学生要学会倾听、表达、交流与沟通，增强合
广州市番禺区石楼镇重文小学坐落于砺江之滨，毗邻广东省风景名胜景区莲花山，与番禺区四大名祠堂之一的陈氏宗祠善世堂相近，地理位置十分优越，交通便利，是一所理想的学府。石楼镇重文小学在市、区、镇三级政府的正确领导和大力支持下，于2018年9月开办，并会将其重力打造成石楼镇的一所窗口学校。学校占地面积20160平方米，建筑面积10556平方米，现有教学班15个（终极规模为30个班），在校教师37人，均为本
【摘要】亲子阅读是孩子和家长共同分享图画书中精彩内容过程，当父母和孩子共同看一本书时，丰富的语言交流、温暖的亲情传递以及图畫书带来的视觉体验，很容易会让孩子在读书的过程中产生一种愉悦的感觉，这种愉悦的感觉会传递给家里的每一个成员，成为家庭和谐的助推器。基于“视”“听”“合”“温”的亲子阅读路径，我们从“亲”“暖”“明”这三方面对和谐家庭进行了建构。 【关键词】亲子阅读;和谐家庭关系;亲子阅读路径
【摘要】小学阶段学生因自身心理和生理原因，对外界充满好奇，再加上小学生呈现的贪玩散漫、渴望自由、我行我素，导致班主任在管理班级时很容易被单纯的小学生影响到自己的情绪，产生诸如暴躁、生气等消极情绪。同时，小学生又因其天性，呈现出可爱、活泼、体贴等另一面，班主任也会产生开心、期待、感动等积极情绪。无论是消极还是积极情绪都可能引起班级管理的失控。因此，教师要用理性来控制情绪、情绪来融合理性，达到理性情绪
【摘要】人类一切活动最终都要回归到生活、一切活动的目的都是为生活做准备，学习活动也如此，也是为了将来完满的生活做准备，数学教学也应该从生活中来到生活中去。数学作为和生活紧密相连的学科，在具体实施教学的过程，更需要和生活情境相结合。具体到教师的教学活动，就是要在教学活动中指引学生通过生活实例来理解抽象的数学内容，并能把学习内容再运用到生活实践中去。在教学中合理地运用生活情境可以使学生更易于理解数学抽
【摘要】小学低年级阶段的语文教学重点，是培养学生语文素养，促使学生在学习中认识世界，明确是非，具备高尚的道德素养等。当前，小学低年级语文读写能力教学，存在教学内容单一、教学方式不当、学生兴趣不高等问题。为此，教师需要深挖教材，适当拓展，包括拼音教学、识字教学、阅读教学等;开展活动，加强巩固;写话训练，锻炼能力。 【关键词】读写能力;培养策略;小学语文 众所周知，语文教学内容包含方方面面，读、写
缘起 为了充分发挥班主任工作室的引领示范作用，帮助我区乡镇中小学班主任专业技能的发展。2019年3月22日下午，汕尾市中小学名班主任王正国工作室到城区东涌镇青龙山小学开展送教暨主题班会同题异构活动。我是中小学名班主任王正国工作室成员参加了此次活动，给青龙山小学六年级学生上了一节班会课。下面我分享这节班会课的流程及反思。 一、课前准备 1. 道具制作：“虫子”和“魔法杖”。 2. 制作多媒体