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情境教学,利于学生透彻理解课堂新知,真正掌握知识内在含义.同时,面对直观情境,学生的畏惧心理将得到改善,更容易完成新知学习任务.与“填鸭式”教法相比,学生的实际操作能力将得到更好的锻炼.针对数学课堂中创设的多元情境问题展开详细阐述.
创设多元情境,优化小学数学课堂教学
【摘 要】
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情境教学,利于学生透彻理解课堂新知,真正掌握知识内在含义.同时,面对直观情境,学生的畏惧心理将得到改善,更容易完成新知学习任务.与“填鸭式”教法相比,学生的实际操作能力
【机 构】
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厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学,福建 厦门
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年51期
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