【摘 要】废弃物是人类生存和发展过程中产生的，对持有者来说没有任何价值的物质，但是废弃物也具有回收利用的价值。而废弃物是否得到妥善处理，是废弃物的价值能否再生产的重要基础。在初中校园产生的废弃物中，初中生产生的废弃物占大多数，其中有大量可回收的废弃物，但实际废弃物利用率不高。我们应优化初中生的校园废弃物，提高学生的废弃物处理方式的科学性，优化其处理方式，强化学生对于学校废弃物的处理理念，并做好废弃物处理的公益宣传，以达到树立初中生的分类废弃物、正确处理废弃物的观念，并为打造整洁校园贡献自己的一份力量。
【关键词】初中生;废弃物;回收处理;有效措施
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）15-0055-02
Effective Measures for the Recycling and Treatment of Waste from Junior High School Students
（The Eighth Middle School of Jingyuan County， Gansu Province，China） TAO Yali
【Abstract】Waste is produced in the process of human survival and development， and has no value to the holder， but waste also has the value of recycling. Whether the waste is properly handled is an important basis for the value of waste to be reproduced. Among the waste generated on the junior high school campus， the waste generated by junior high school students accounted for the majority. Among them， there is a large amount of recyclable waste， but the actual waste utilization rate is not high. We should optimize the campus waste of junior high school students， improve the scientific nature of the waste disposal methods of students， optimize their disposal methods， strengthen the students' concept of school waste disposal， and do a good job in public welfare publicity of waste disposal， so as to achieve the establishment of junior high school The concept of classifying wastes of raw materials， correct disposal of wastes， and contributing to the construction of a clean campus.
【Keywords】Junior high school students; Waste; Recycling; Effective measures
一、初中生校园废弃物
1.废弃物分类。初中校园是初中生学习和生活的重要场所，而根据以往的调查数据，结合大量的问卷数据整理分析，可以总结出以下废弃物种类及占比信息，见表1。
从表中的信息可以看出，初中生产生的生活垃圾主要是可回收的纸和塑料，还有一些是玻璃、织物和金属。初中生网上购物的便利性使各种材料的包装成为被浪费的资源中的重要組成部分。从图中的数据可以看出，纸包装在日常生活中得到了广泛应用。从可回收废弃物的范围来看，初中生产生的这些废弃物大多是可回收的。此外，还有很多与学习有关的物品，如废弃的试卷和用过的笔记本，这些都是质量很好的废纸。同时，中学生更喜欢零食和饮料，所以生活垃圾中塑料瓶和玻璃瓶的数量也非常多。对这些废弃物进行分类和回收，不仅可以创造更高的经济效益，还可以减少环境污染。
2.初中生校园废弃物的产生状况。以每周每个学生所要丢弃的塑料瓶为例，大多数学生有喝饮料的习惯，而因为每个学生基本都有自己的水杯，所以购买矿泉水的比例还是偏少。通过分析塑料瓶的产生量我们发现，所有学生一周所产生的塑料瓶不多于15个，绝大多数学生每周所要产生的塑料瓶不多于10个。从单周的收集数量上看，如果能将这些塑料瓶进行有效集中的统一处理，将能够产生较高的社会效益和经济效益。除了塑料瓶以外，关于纸制品、金属、玻璃等废弃物的产生基本上都和学生的学习生活有着密切联系。
二、初中生废弃物的有效回收与处理策略
（一）做好废弃物的网络化处理，提高废弃物处理的信息化水平
新时代背景下，我们应当积极将信息化应用于废弃物回收的过程中，并提升废弃物回收处理的效果。如在线上建立废弃物回收处理平台，这个平台依托学校后勤部门的微信公众平台建立，建立一个线上预约、交流、循环的网络系统，在该公众号中设置一个全面的工作模块，教职员工和学生都可以在线上预约回收，并在约定时间内前往指定的地方回收;也可以采用文明班级评选的方式，让每一个班级的学生将其废弃物整合起来，并在每天或者每周的固定时间去收取，根据班级的废弃物处理数量和种类进行分析，对于分类合理、搜集齐全的班集体给予精神上和物质上的嘉奖，学生搜集的废品回收后所得的钱款会在微信公众号中显示，当班级内要购买班级用品的时候，班主任可以申请领用;此外，学校还可利用微信公众号做好环保教育的普及，将垃圾分类的理念深入到大众心中，在微信公众号中发布学生的环保心得体会、废物利用小妙招等，让学生在耳濡目染中逐渐形成环保意识和垃圾分类的意识。
（二）强化废弃物回收利用与德育的结合，鼓励学生积极参与其中
相关工作人员应当不断摸索废弃物回收利用的教育价值，并强调学生德育和废弃物回收利用、生物化学学习与废弃物回收利用的关联性。通过教育的方式让学生更好地接受引导，比如，通过举办废品回收宣传活动、举办趣味知识竞答等，让废品回收的形式多样化，还要给表现优异的学生以奖励，给予一些捐书、为贫困山区孩子捐衣的学生表彰，让优秀学生成为全体学生的引导者，并基于此提升全体学生对废弃物回收的积极性;积极宣传推广，提升学生废弃物回收利用的环保意识。后勤部门应当积极组织本校的教师开展宣传推广活动，并通过多样的实践活动让学生深刻领会到环保的重要性。例如，走访福利院，开展捐衣活动、开设环保讲座，要求学生书写观后感等。为了让学生积极参与其中，学校可以多开展一些校园废弃物回收公益活动，让学生走出教室、走向社会，在社会实践中鼓励学生逐渐形成环保的好习惯。积极开展“废品献爱心”活动，组织学生将不看的图书、衣物、废弃物等进行回收利用或者变卖，其善款和捐赠物捐给山区中学，实现爱心传递，让爱在校园中流传，让学生受到激励和鼓励。
（三）做好后勤管理部门的考核，优化部门人员的工作路径和手段
学校应坚持以规范化和优质化的服务，做好校园的废弃物处理与回收工作。基于初中学校的育人环境的特殊性，學校在制定相关管理措施的时候，需要做好工作规划和部署，这项工作是建立在全员基础上的全校性活动，师生学习生活的作息也存在差异性，故而需要根据学校的实际情况进行工作安排。比如，学生上课期间尽量不进行垃圾清理，选择在学生放学之后统一整理;在下午五点钟左右学生可能有大扫除，我们应当做好班级值守，每个班级安排一个负责人员，及时有效地开展废弃物的回收与处理工作;餐厅是学生产生废弃物的主要场所，我们应选择在学生用餐完毕后开展垃圾回收工作，并在下一次用餐之前结束工作并完成工作考核;针对相关工作应当做好考核，不断优化工作人员的工作水准，打造优质化服务。另外还要做好学生的考核，将垃圾分类处理纳入班级的日常考核，让废弃物分类成为初中生管理的常态。
总而言之，关于校园废弃物的处理工作，我们应当做到全面化、常态化，让教育深入人心，让人人践行环保，在全员努力、制度合理的条件之下，初中学校废弃物处理工作将会得到有效开展，学生的环保意识将不断提升，其自律意识和公益精神将得到有效培养。
注：本文为2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“中小学校园固体废弃物及其回收处理研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1099）的研究成果。
参考文献：
[1]惠林海，张璐，李华，等.碳纤维增强树脂复合材料废弃物回收技术研究现状[J].工程塑料应用，2020（08）.
[2]熊洁.沅江三中废弃物综合处理方案的研究[J].科学中国人，2017（11）.
（责编 吴 娟）
