论文部分内容阅读
广大语文教师日常工作繁杂．很难在平时的教学中充分运用现代教学手段，致使一些年轻教师认为离开了多媒体课件，教学情境便难以创设。其实不然，笔者曾耳闻目睹几位著名教师的课堂教学，胸中时常涌动着一股真切的感受，那就是——教师自身就是教学情境。
教师自身就是教学情境
【摘 要】
：
广大语文教师日常工作繁杂．很难在平时的教学中充分运用现代教学手段，致使一些年轻教师认为离开了多媒体课件，教学情境便难以创设。其实不然，笔者曾耳闻目睹几位著名教师的课堂教
【机 构】
：
福建省永春县横口中心小学
【出 处】
：
陕西教育(教学版)
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
德育工作是学校教育的核心和关键，是全面发展教育的重要组成部分。由于受人文素质和地理环境的影响，农村德育工作比起城市搞起来要难。如何对农村学生开展道德教育，使德育的实效性更能显现出来，是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。从事德育工作几年，我现在就这方面问题谈谈自己的几点看法： 首先，制定切实可行的德育目标。 我认为在农村学校搞德育必须坚持本地化、具体化、生动化的原则，要把理论具体为行动，
我第一次接触“图书馆”是在上小学四、五年级的时候，班上有个同学的家门口，有一个儿童活动室，同学跟活动室的老师很熟，经常去那里帮忙。有一次，我去找同学玩，看到活动室里有书，就看
【正】科学技术是第一生产力,也是现代农业发展的第一推动力。农业生产的进步,单靠"头以下的部位"来促进农业生产的发展,解决三农问题,是比较困难的一件事情。创新农业科技传
在初三数学试卷中经常出现“关于在一条直线上的动点到两定点间距离的和(或差)的极值问题”，学生的得分率往往不高，大约为50％左右。本着数学归类、归纳的理念，笔者把此类问题作一整理、归纳、延展，以便与同行们交流商榷。