【摘 要】
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在大学英语教学改革的背景下,在教学信息化网络化的冲击下,微课作为新兴的教育教学资源,对于以建构主义和自主学习理论为基础的翻转课堂模式提供了课堂翻转的基础,如何利用微
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在大学英语教学改革的背景下,在教学信息化网络化的冲击下,微课作为新兴的教育教学资源,对于以建构主义和自主学习理论为基础的翻转课堂模式提供了课堂翻转的基础,如何利用微课开展大学英语课堂的翻转,成为大学英语教师需要探讨解决的问题.本文通过界定微课及翻转课堂的内涵,探讨利用微课开展翻转课堂的环节,意在说明利用微课进行的翻转课堂可以有效从以教师为主的传统课堂模式,转为以学生为中心的教学模式,进而有效实现教学目标.
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