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摘要：随着经济和科技水平的快速发展，对于数控技术专业来说，在进行数控技术应用实践教学的过程中，首先教师要树立开设课程的目标和目的，其次，根据学生自身的特点来进行实践教学体系的构建，更好的保障学生可以很好的掌握相应的实践知识，从而更好的推动学生实现全方面的进步。在实际的教学过程中会出现各种各样的问题，教师要对此加强重视，并积极的开展相应的教学实践优化工作。本文将主要以数控技术与应用实践教学体系的构建为主题，针对有关内容进行论述。
关键词：数控技术;应用;实践教学体系
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-067
引言
数控技术是实现高效高速制造业水平的核心技术，是国家基础制造业实现自动化和集成化的主要技术，是当下机械制造业竞争的关键技术。随着我国生产技术的飞速发展，制造业对数控技术人才提出了更高的职业能力水平要求。“数控技术”课程是本科机械工程专业的主要核心专业课程之一，该课程综合了“机械制造技术”“现代机床设备”“电气控制系统”及“测控检测”等多学科知识，学生通过该课程的学习，可获取与数控加工、数控机床密切关联的实践型知识。该课程是学生考取数控加工相关工种职业资格证书的关键课程，也是学生就业时通向相关工作岗位的一座重要桥梁。
1构建数控技术及应用实践教学体系的整体思路
在构建数控技术及应用实践教学体系时，教师首先要正确的认识到构建该教学体系的教学目标是什么，构建实践教学体系是为了让学生提高相应的实践运用的能力，帮助学生快速的掌握专业的知识和技能，让学生可以在实际的操作过程中运用理论知识，在整个构建过程中，教师始终要秉持着实践与理论相结合的基本原则，让学生在充分的了解相应的理论知识的基础上开展相应的实践教学，进一步培养学生的实践能力。其次教师就是对教学内容的选择，教师要根据学生自身的特点来选择相应的教学内容，与此同时，在教学内容的选择上，教师也要跟紧时代发展的潮流，内容不能太过于陈旧，这样不利于学生的学习和进步，要跟随数控技术发展的潮流，并在实际的传授知识的过程中，要注重学生的操作技能，理论是学生学习操作的基础，而实践是检验学习理论的关键。
2数控技术及应用实践教学体系构建时的具体措施
2.1开展相应的认识学习
认识学习往往是针对刚刚进入高校的大学生，这个时候他们对于自己的专业认识还不够充分，为了更好的培养学生对于数控技术实践教学的积极性，教师可以组织学生参加相关的数控教学的讲座，让学生在教学的过程中，对于数控技术有着全方面的认识，同时也可以培养起学生对于数控技术浓厚的兴趣，另一方面，教师可以在教室播放相应的视频资料，让学生通过视频资料了解一些基本的数控技术的理论知识，同时视频教学的方式也会更加的直观，学生理解和认识起来也会更加的方便，除此之外，教师可以带领学生参观一下学校的数控技术实训基地，学生通过进一步的对数控技术实训基地的认识，可以让学生对于数控技术的了解达到一定的高度，从而也可以很好的保障学生对于数控技术实训的热情，以此来实现实训教学的顺利开展。
2.2开展金工实习训练
金工实习是每一名数控技术专业的学生需要接触到的实习课程，同时金工实习也是很好的训练学生有关能力的重要体现。在金工实习开展的过程中，学生要对基本的数控机床操作的内容有进一步的深刻的认识，可以简单的操作一下数控机床上面的自动编码软件，通过输入相应的指令来让数控机床完成相应的动作，从而更好的保障整个工作效率的提升。教师可以让学生自己的设计相应的加工图纸，然后学生需要根据自己设计的加工图生成相应的加工程序，将这些加工程序输入到数控机床的编码软件上，然后数控机床就会根据电脑上的指令来进行相应的操作，来完成学生指定的加工圖纸。为了更好的激发起学生对于该教学的兴趣，教师可以让学生运用蜡烛等物品雕琢出自己喜欢的加工图，从而来保证学生更好的融入到金工实习的训练中。
2.3提升师资队伍
基于职业资格认证的“数控技术”课程人才培养模式，是国家教育改革方案中提出的学生培养模式的一种重要形式。为推进应用型本科高校开展本科层次职业教育，必须加快“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）人才的培养，培养一支具有较高理实教学能力的教师队伍。为打造优秀的高水平双师型教师团队，采取以下措施：1）规定承担本课程的教师，必须取得相应的技能等级证书，且五年以内至少一次以教师参赛或指导学生参赛的形式参加相关比赛，提升自身能力。2）鼓励教师积极参加校内和校外的相关理论培训和实操培训，教师之间以合作的形式完成考核，例如合作完成一套零件的创新加工。
结语
总而言之，现在的各个高校都在重视数控技术专业人才的培养，数控技术在社会发展过程中有着很大的推动作用，所以相应的高校要结合学生自身的特点来开展相应的教学工作，从而更好的培养更多数控技术专业人才。
参考文献
[1]张冉，孙艳敏.高职数控技术专业实践教学评价体系的研究与实践[J].科教文汇（下旬刊），2012（01）：165-166.
[2]诸刚，周荣华，黄可京.高职数控技术专业实践教学体系构建研究[J].职业教育研究，2011（08）：38-40.
关键词：数控技术;应用;实践教学体系
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-067
引言
数控技术是实现高效高速制造业水平的核心技术，是国家基础制造业实现自动化和集成化的主要技术，是当下机械制造业竞争的关键技术。随着我国生产技术的飞速发展，制造业对数控技术人才提出了更高的职业能力水平要求。“数控技术”课程是本科机械工程专业的主要核心专业课程之一，该课程综合了“机械制造技术”“现代机床设备”“电气控制系统”及“测控检测”等多学科知识，学生通过该课程的学习，可获取与数控加工、数控机床密切关联的实践型知识。该课程是学生考取数控加工相关工种职业资格证书的关键课程，也是学生就业时通向相关工作岗位的一座重要桥梁。
1构建数控技术及应用实践教学体系的整体思路
在构建数控技术及应用实践教学体系时，教师首先要正确的认识到构建该教学体系的教学目标是什么，构建实践教学体系是为了让学生提高相应的实践运用的能力，帮助学生快速的掌握专业的知识和技能，让学生可以在实际的操作过程中运用理论知识，在整个构建过程中，教师始终要秉持着实践与理论相结合的基本原则，让学生在充分的了解相应的理论知识的基础上开展相应的实践教学，进一步培养学生的实践能力。其次教师就是对教学内容的选择，教师要根据学生自身的特点来选择相应的教学内容，与此同时，在教学内容的选择上，教师也要跟紧时代发展的潮流，内容不能太过于陈旧，这样不利于学生的学习和进步，要跟随数控技术发展的潮流，并在实际的传授知识的过程中，要注重学生的操作技能，理论是学生学习操作的基础，而实践是检验学习理论的关键。
2数控技术及应用实践教学体系构建时的具体措施
2.1开展相应的认识学习
认识学习往往是针对刚刚进入高校的大学生，这个时候他们对于自己的专业认识还不够充分，为了更好的培养学生对于数控技术实践教学的积极性，教师可以组织学生参加相关的数控教学的讲座，让学生在教学的过程中，对于数控技术有着全方面的认识，同时也可以培养起学生对于数控技术浓厚的兴趣，另一方面，教师可以在教室播放相应的视频资料，让学生通过视频资料了解一些基本的数控技术的理论知识，同时视频教学的方式也会更加的直观，学生理解和认识起来也会更加的方便，除此之外，教师可以带领学生参观一下学校的数控技术实训基地，学生通过进一步的对数控技术实训基地的认识，可以让学生对于数控技术的了解达到一定的高度，从而也可以很好的保障学生对于数控技术实训的热情，以此来实现实训教学的顺利开展。
2.2开展金工实习训练
金工实习是每一名数控技术专业的学生需要接触到的实习课程，同时金工实习也是很好的训练学生有关能力的重要体现。在金工实习开展的过程中，学生要对基本的数控机床操作的内容有进一步的深刻的认识，可以简单的操作一下数控机床上面的自动编码软件，通过输入相应的指令来让数控机床完成相应的动作，从而更好的保障整个工作效率的提升。教师可以让学生自己的设计相应的加工图纸，然后学生需要根据自己设计的加工图生成相应的加工程序，将这些加工程序输入到数控机床的编码软件上，然后数控机床就会根据电脑上的指令来进行相应的操作，来完成学生指定的加工圖纸。为了更好的激发起学生对于该教学的兴趣，教师可以让学生运用蜡烛等物品雕琢出自己喜欢的加工图，从而来保证学生更好的融入到金工实习的训练中。
2.3提升师资队伍
基于职业资格认证的“数控技术”课程人才培养模式，是国家教育改革方案中提出的学生培养模式的一种重要形式。为推进应用型本科高校开展本科层次职业教育，必须加快“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）人才的培养，培养一支具有较高理实教学能力的教师队伍。为打造优秀的高水平双师型教师团队，采取以下措施：1）规定承担本课程的教师，必须取得相应的技能等级证书，且五年以内至少一次以教师参赛或指导学生参赛的形式参加相关比赛，提升自身能力。2）鼓励教师积极参加校内和校外的相关理论培训和实操培训，教师之间以合作的形式完成考核，例如合作完成一套零件的创新加工。
结语
总而言之，现在的各个高校都在重视数控技术专业人才的培养，数控技术在社会发展过程中有着很大的推动作用，所以相应的高校要结合学生自身的特点来开展相应的教学工作，从而更好的培养更多数控技术专业人才。
参考文献
[1]张冉，孙艳敏.高职数控技术专业实践教学评价体系的研究与实践[J].科教文汇（下旬刊），2012（01）：165-166.
[2]诸刚，周荣华，黄可京.高职数控技术专业实践教学体系构建研究[J].职业教育研究，2011（08）：38-40.