【活动目标】
　　认知与理解：认识到生活中存在许多粮食浪费行为，正确认识节约粮食的方法。
　　情感与体验：体验粮食的来之不易，学会生活中开展节约粮食的重要方法。
　　意愿与行动：能在生活中践行光盘行动，对身边的人进行积极引导。
　　【教师准备】视频拍摄，课前调查和相关图片影视资料。
　　【學生准备】情景剧，课前收集资料、填写调查。
　　【活动设计】
　　环节一、“小浪”现身，知糟糠之奢
　　1.情景窥世界
　　吃播：一些大胃王吃播为了吸引粉丝，吃了又吐。粮食问题：当代蝗灾，疫情对当下世界粮食的影响。出示这些代表性视频，学生看视频，说感受。
　　明确：世界上还有许多人还处在饥饿之中，却有人如糟粕浪费粮食。
　　2.剪影知生活
　　
　　a.调查知多少。出示课前调查图（你是否倒过剩饭），知粮食浪费人数之多。
　　b.师出示浪费照片，生说自己所思。
　　c.明确：我们的身边存在严重的浪费现象。
　　1、一只泔水桶的传奇
　　知道这些剩菜剩饭都去了哪里吗？生听简述：被浪费的粮食被不法商人重新利用，又回到了我们的饭桌上。明确：粮食浪费关乎切身利益，甚至损害我们身心健康。
　　环节二、思粮心，悟节粮之意
　　1、米粒成长知不易
　　生看米粒说视频谈谈自己的感受。
　　预设生1：米的成长经过很多历程，它不是一件容易的事情
　　预设生2：我们要珍惜每一粒粮食
　　2、游戏体验知艰辛
　　学生按排站，模拟割稻姿势，割稻3分钟，学生说感受。教师再加入限定条件，用音乐去渲染氛围：烈日当头、以及雷鸣暴雨等恶劣环节。请学生站在农民伯伯角度说一些话。明确：一粥一饭，当思其来之不易。一丝一缕，恒念物力维艰，应爱惜粮食。
　　3、算数据知奢靡
　　（1）出示：拍摄一位学生昨日的剩饭剩菜，收集其中的剩饭置于在电子秤上，请生上来读数。显示：25g。生计算一日三餐和一年我们国家14亿人口的浪费量383亿千克。
　　明确：个人节约小小一粒米，日积月累是一桶米，是一亩地的收成。
　　（2）出示视频：水稻之父“袁隆平”爷爷对于中国粮食的态度。
　　环节三、“小浪”整顿记，学节粮之法
　　1、认名片，改陋习
　　依次出示浪费大王的家中、学校、聚餐的场面，小组讨论解决办法。
　　新词汇，新“食尚”——光盘：吃完盘子的东西，一点都不剩。明确：“光盘”的意义，我们需做到均衡饮食，努力光盘，按需取餐。 拒绝浪费，做光盘行动的践行者。
　　2、两难问题巧
　　妈妈给我做了很多饭，吃不下，吃还是不吃？ 吃→难受→不浪费 不吃→健康→浪费 你会怎么办？小组议一议。小妙招：巧作剩饭，事先沟通，慧守“粮心”。
　　环节四、践 “粮心”，行“节粮”之举
　　1、活动：文明就餐我能行
　　情景：期末取得好成绩，爸爸妈妈和我给我庆祝去聚餐。妈妈点了这么多菜。 如果让你点，你怎么点？点几个菜。出示：黑板板贴菜单图片图片。明确：（N-1）点餐模式（10个人进餐先点9个人菜）。做光盘行动的实践者。
　　2、争做节粮小达人
　　光盘打卡行动，创立班级光盘打卡群。生每日饭毕发自己餐前餐后光盘照片。可以争取获评“学期节粮达人”“年度节粮达人”。明确：光盘从“一点一碗”做起，是监督和自我监督的过程。
　　3、汇爱心墙聚能量
　　在班里创节粮文化墙，获得月节粮小达人可以在文化墙贴上爱心贴。明确：光盘行动，抵制“浪费”，汇每个人一点力量，成为一种大爱。
　　龙港市文军小学 浙江 温州 325802