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一、问题的提出rn目前,瑞吉欧·艾米利亚幼儿园创立的“记录”法,对世界各地幼儿教育影响越来越大.“记录,让儿童的学习看得见”已成为国外不少著名学者致力研究的课题.在国外一个家长和幼儿的互动行为研究中,通过观察详细记录和分析了幼儿的数学学习行为表现,并对行为透露的幼儿正在学习的数学内容做了编码,揭示了互动过程家长或幼儿引发的一个活动承载的数学学习内容.