【摘 要】
:
小学语文教学中,必须注重开发学生的创新才能,促进华生的可持续发展.rn一、创设情境,培育创新意识rn将潜在的创新力转化为现实的创新力,必须有一个激发潜能、形成创新力的环
论文部分内容阅读
小学语文教学中,必须注重开发学生的创新才能,促进华生的可持续发展.rn一、创设情境,培育创新意识rn将潜在的创新力转化为现实的创新力,必须有一个激发潜能、形成创新力的环境和氛围.因此,创新教育的重要任务之一,就是营造适宜学生创新精神成长和发展的心理环境.首先必须营造出一种生动活泼、宽松和谐的教学氛围,给学生创设良好的想象空间.让他们充分展示个性,点燃创新思维的火花,身心愉悦、积极主动地参与到课堂活动中去.例如一课写道:“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们.”
其他文献
西气东输二线设计年输量300亿标方,该输量是指霍尔果斯首站进站气量。根据供气协议,中亚天然气管道在设计时计算天数按365*0.925,由此可得出,中亚天然气管道可为西二线霍尔果斯首
语文是什么?笔者认为,语文是正确理解、积累、运用祖国的语言文字.语文干什么?营造一个氛围,在语文教学中,让学生正确理解、积累、运用祖国的语言文字.如此观点,尽管是老调重
成为江苏省人民教育家培养工程首批培养对象,内心的喜悦不言而喻。回顾自己的成长之路,深感语文教师必须做到“四要”: 要勤奋扎实工作。勤奋是成功的基石。哲人曾经说过,古罗马有两座圣殿:一座是勤奋的圣殿,另一座是荣誉的圣殿。他们在安排座位时有一个秩序,就是必须经过前者,才能达到后者。想想看,如果唐代书法家怀素没有每日的勤奋刻苦练字,就不可能以草书著称于世;如果鲁迅先生没有把别人喝咖啡的工夫用在工作上,
天登烟是产于滇西云龙县的地方名烟。这种烟栽培历史悠久,具有独特香味,质地优良,50年代曾作为地方名特产品赴北京农展馆参展,由于烟叶产于云龙天登,故名天登烟。近年来云龙
预习学案是教师根据教学目标、语文学习规律、学生的元认知,设计出学生预习课文的一套方案。预习学案把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把教师的教学行为转化为学生的学习行为,把教师的教学内容转变为学生的学习内容,实现了“教学案”的一体化,从而大大地提高了课堂教学效益。 一、 小学语文预习学案的作用 1.培养习惯。 语文预习学案实际上是老师有目的地引导学生对课文进行有效预习,长期坚持不懈地
一、 谈话导入 张:同学们,前段时间我们阅读了很多科学类的书籍,今天我特意邀请了六(1)班的语文刘老师作为特邀嘉宾。 刘:大家好。很高兴与同学们一起徜徉科学乐园,探秘奇幻世界。 张:听说你平常喜欢读科学类的书籍,其中哪本给你留下的印象最深呢? 刘:《101个人类未解之谜》,它的内容非常吸引人,书中提到有一种毛虫居然会攻击人类。五(1)班的同学们呢,你们喜欢读什么书呢? 生:我喜欢读《
微型阅读指导课的时间是有限的,我的这节微型童话阅读指导课,目的在于:给孩子们指名一个清晰的阅读方向,激起他们无边的阅读憧憬和向往。 一、 创设情境,走进童话 师:同学们,你们相信世界上真的有圣诞老人吗? 生:相信。 生:不相信。 师:其实,圣诞老人就住在童话里。 师:(多媒体播放《极地特快》片段,教师用语言描述情境)圣诞老人真的存在吗?小男孩屏住呼吸,一动不动地躺在床上。他睁开
习作讲评是提高学生写作能力极为重要的环节.如何运用归纳法引导学生在评改的实践中悟写,在评改的实践中发展语言,提高习作素养呢惬下面以例诊释.rn一、文章层次rn下例是一位
一、多角度看待问题,获得编者、学者、教者、文本的统一rn1.悉心揣摩,站在编者的角度领悟编排目的.苏教版小语教材安排了一部分说明性文章,主要是想拓展小学生的阅读面,让他
阅读是读者个性化的行为,阅读的过程是创造性思维的过程。在小学语文课堂上,只要引领孩子们将课文读深读透,让孩子们的读书思维独特、见解独到,个性化阅读就会绽放异彩。 一、 读深 读深,即读深刻,读深入,读透彻,读到位,不仅读出文中义,读出个中味,还要读出字里行间的空白,读懂文章的思想,读出作者的情感。在小学语文课堂教学中,我们所要追求的是:深入研究,深刻探索,深入浅出,深谋远虑,让学生不仅