【摘 要】
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数学教学其实是数学思维活动的过程，学习数学离不开思维。在学习中，学生的许多知识都是间接地认识到的。面对着千变万化的习题，往往有很多学生会望而生畏，影响了他们对数学学习的
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数学教学其实是数学思维活动的过程，学习数学离不开思维。在学习中，学生的许多知识都是间接地认识到的。面对着千变万化的习题，往往有很多学生会望而生畏，影响了他们对数学学习的兴趣和各种能力的培养。这就需要教师不断地优化教育艺术和教学策略来帮助学生真正地学会学习。从而收到“一个信息输入，多个信息产出”的功效。因此，在数学教学中我们要重视对学生发散思维能力的培养。一、打破思维定势，多角度考虑问题
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