党的十八大高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，为全党全国人民绘制了全面建成小康社会的宏伟蓝图。特别是党的十八大把教育摆在改善民生和社会建设之首，强调坚持教育优先发展，在学有所教上持续取得新进展，提出把立德树人作为教育的根本任务，为教育工作指明了前进的方向。立德树人是我们党教育方针的最新概括，揭示了什么是教育，怎样发展教育的科学本质，回答了培养什么样的人，怎样培养人的根本问题，具有非常重要的现实意义和深远意义。教育是民族振兴和社会进步的基石。青少年学生正是学习知识、培养健康人格的关键时期，处于正确的世界观、人生观、价值观的养成阶段。他们的思想道德和科学文化素质，直接关乎国家和民族的命运与未来。全市广大教育工作者要把认真学习贯彻党的十八大精神作为当前头等政治任务，全面贯彻党的教育方针，自觉把立德树人作为教育的根本任务，努力办好人民满意的教育。落实立德树人的根本要求，关键要把握和切实抓好以下四点：
　　第一，德育为首。德是做人的根本，是人的灵魂和精神家园。德既包括人的品质，也反映人的精神风貌；既表明学习态度，也反映学习志向和目的；既表现在为人处事上，更反映在世界观、人生观和价值观上。我们国家的传统文化和教育思想，历来都把德放在首位，讲求“仁、义、礼、智、信”。孔子有“仁者爱人”、“人无信不立”的思想。《左传》讲，人有立德、立功、立言“三不朽”。我们党的教育方针，尽管不同时期有不同的提法和表述，但始终都非常重視德育的重要性，坚持把德放在德智体美全面发展的第一位，强调育人为本，德育为先，立德树人。各级教育行政部门和各类学校一定要毫不放松地抓好德育工作，牢固树立立德树人的办学思想，落实德育课程，强化思想品德灌输，重视心理抚育疏导，营造育人环境，加强未成年人思想道德建设，推进社会主义核心价值体系进课堂、进教材、进头脑。要在广大学生中扎实开展“三爱”、“三德”、“三生”和“三观”教育，引导中学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会，塑造形成高尚的个人品德、传统美德和社会公德，自觉懂得尊重生命、学会生存、把握生活，坚持正确的世界观、人生观和价值观，为人生健康成长奠基。
　　第二，成才为要。教育是培养人的神圣事业。教育的过程是把人培养成社会人的过程。健康成长、立志成才，是一切教育活动的终极目的。当前尤其要牢固树立和坚持正确的教育发展观，在思想理念上懂得“没有素质的应试教育是缺乏前途和生命力的教育，不讲分数的素质教育是丧失质量和毫无价值的教育”。
　　一要坚持全面发展的教育观。要着眼全体学生的成长，关心每个人、教育每个人，不放弃每名学生，使每个学生都能成为“有用之才”。要着眼德智体美全面发展，既要重视帮助学生树立正确的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情操，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人，又要启发学生的潜质，激发学生自觉主动地追求新知、增长见识、提升能力，还要培养学生坚毅勇敢、吃苦耐劳、团结协作的精神，陶冶学生的情操，激发学生对真、善、美的追求和美好未来的向往。
　　二要坚持尊重个性的教育观。教育面对人人，每个人的潜力、爱好各不相同，天资禀赋和学习能力也有差异。要坚持因材施教、分类指导的原则，实行个性化和多样化教育，尊重每个学生的独特个性，张扬每个学生的长处优点，关爱每个学生的成长进步。
　　三是坚持注重质量的教育观。质量是教育工作的生命线。是检验衡量学校教育质量和办学水平的根本标尺。通过教育使学生成长成才，实现人生理想，通过教育引导学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，不厌学，不死读书、读死书，学会举一反三、融汇贯通，学会学习、学会思考、学会创新。教师能不能改革创新教育方法，提高课堂效果，提升教育效率，彻底从“题海”战术、填鸭式教学中走出来，提倡和推行启发式、互动式、探究式教学方法。要通过扎实的教育教学，全面提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
　　第三，引领为方。教师是教育工作的主导，是学生健康成长的良师益友。苗木成长离不开阳光雨露，学生成长成才更需精心呵护。教师的精心浇灌、耐心培育、正确指导和科学引领，对引导学生立德树人具有决定性影响。师德犹如教师的生命，是教育之基、为师之本。要从“师爱”、“师技”、“师责”、“师品”四个方面，加强广大教师的职业操守、道德修养和能力提升。
　　一要弘扬“师爱”。“师爱”是师德的核心。有了“爱”，就能春风化雨、点石成金，就能珍惜生命、无私奉献。广大教师要做到“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”，以“爱”浇注爱，用“爱”培育爱。
　　二要提高“师技”。教师是人类灵魂的工程师，作为教师，要有教育学生的知识和能力，要不断学习、培训、提高和创新，使自己成为名师，成为教育家。
　　三要强化“师责”。教师的责任大如天，误人子弟是渎职、是罪人。广大教师都要把教育事业当作终生事业去做，当作神圣使命去完成，教好每一节课，带好每一个学生。
　　四要锤炼“师品”。身教重于言教，道德力量大于空洞说教。当教师一定要有教师的样子，要有为人师表的道德情操、行为准则和人文修养，要有教书育人的科学思想、渊博的知识和宽广的胸怀，做到静下心来教书，潜下身来育人。
　　第四，践行为基。学生是教育的对象，更是教育的主人。一个孩子寄托一个家庭的希望和命运。作为父母，最大的期盼是自己的孩子能够健康成长，自立自强地走向社会。学生的健康快乐成长，就是我们教育工作者的最高责任和不懈追求。十年树木，百年树人。落实立德树人要求，要靠学校、教师、家庭、社会共同发力，但核心在于学生自主践行，做自我健康成长的主人。要建立健全德育培育的制度机制，但关键在于遵循学生生理心理成长规律，针对不同年龄段特点有的放矢地加强德育工作，幼儿要着重习惯养成，小学强化品德教育，初中抓好心理抚育，高中要树立理想信念，增强德育工作的创新性、有效性。要教育学生志存高远，坚定理想信念，强化品德修养，培养健康人格。要引导学生自觉学习，刻苦学习，奋发进取，实现个人价值和梦想，做对社会有贡献之人。要注意文化育人，把立德和树人统一起来，把增长知识与提升道德结合起来，把成长成才与奉献社会对接起来，不断激发广大学生刻苦学习的心智，点亮学生美好人生的灯塔。
　　责任编辑 薛小琴