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摘 要：在当今教育部门全面实施素质教育的时候，深知素质教育的灵魂非德育莫属，德育在学生的成长过程中作用非常大，影响学生的一生。高中阶段，正是学生世界观、人生观及价值观形成的重要阶段，学生的健康成长与德育的渗透和培养息息相关。高中班主任肩负着向学生传输德育的重要使命，抓好高中班主任德育工作的实效性，利于学校德育工作的有效开展，助于推动高中生良好行为习惯及道德品质的健康养成，更好地帮助学生成为品德高尚的社会有用之才。
關键词：高中班主任;德育工作;重要性;策略;探究
高中班主任堪称学校德育工作的重要组织者及教育者，是高中生接受德育的重要导师，肩负着学生全面发展的正确指引重任，是联系其他科任教师的重要角色。高中班主任工作是学校育人工作的重要途径，是社会和谐发展基础工作中的重要环节。加强高中生的德育是班主任工作的重要核心，其意义深远，我们高中班主任必须要高度重视起来，有效提高高中班主任德育工作的实效性，促进学生全面健康成长。
一、德育在高中班主任工作中的重要性
德育是高中生健康成长的重要因素，更是班主任工作的核心。高中生处于人生重要的阶段，他们此时即将成年，头脑中拥有自己的思想，受当今信息时代的影响，社会上的不利因素及消极思想对高中生侵蚀较为严重，因此开展德育工作至关重要。以德育这个途径有效帮助学生纠正那些不利于其健康成长的偏激和消极思想，引导学生走上正确的人生轨道，使学生拥有积极、健康、乐观的学习生活态度。我们高中班主任在工作中要坚定以德育为首的教育理念，努力抓好高中生的德育工作，帮助学生树立正确的人生价值观，使其拥有正方向的道德理念，助其掌握较强的是非辨别能力，呈现出正能量，给高中生创造出更加美好的未来。
二、提高高中班主任德育工作实效性的策略
高中班主任是班级德育工作最为直接的组织者和实施者，是班级德育工作最关键的负责人，与学生德育效率紧密相连，是促进学生全面健康成长的关键人物，对高中生良好品德的形成及健康成长影响巨大。
1.提高高中班主任自身的德育素质
注重高中班主任德育工作的实效性是开展高中生德育的关键，而提高高中班主任德育工作的实效性，首先应提高高中班主任自身的德育素质，这是抓好高中生德育的首要工作。我们知道，在日常生活中具有良好的道德品质是至关重要的，拥有正向的素质非常关键，只有这样我们才可以以德服人，才可以为学生树立榜样。我们班主任在工作中必须坚守在自己的工作岗位上，以高度的责任心投身于教育事业，顾及班级中的每一位学生，与学生一起学习，完成学习任务，把握好班级学生的家庭状况，掌握学生的真实情况，努力做好高中班主任的本职工作，赋予学生家一般的温暖和环境，让他们能够接受师者的教育，发自内心地配合班主任工作，以师者的自身行动影响、教育学生。所以，我们高中班主任在开展德育工作时首先要提高自身的道德素质，增强自身的政治修养，使学生所面对的是一种说服性超强的教育，将我们的德育工作开展得更加具有实效性。
2.以实践活动培养高中生的道德素质
在检验班级德育工作实效性时，我们通常所采用的方式是组织学生参与实践活动，通过引导学生参与实践性的德育活动，激发学生真实的情感体验，带领学生在活动中将道德知识和道德理念转化成自身的道德素养，进而提升高中生的道德素质，规范学生的道德行为。为此，高中班主任应为学生组织一些实践性较强的活动，为学生创造接受德育的实践契机。比如，可以通过爱心募捐活动，使学生汲取正能量的教育;通过社会观察实践活动，有效提升学生的大脑思维及社交能力;通过组织班级的主题班会活动、兴趣活动以及各种知识竞赛活动等，提升学生参与活动的积极兴致，充分陶冶高中生的道德情操。以实践活动的有效途径，真正意义上提高德育工作的实效性。
3.注重师生之间的沟通交流，确保德育工作的顺利开展
注重师生间的沟通与交流，是有效开展班级德育工作的最优手段。针对高中阶段学生处于最危险的青春期，学生的叛逆心理随时都会产生，势必影响人生价值观的形成。所以，我们高中班主任必须将德育工作的有效开展融于师生间的有效沟通和交流中，通过这个途径了解学生内心的真实想法，摸清学生的家庭背景，掌握学生性格上的差异，以学生为本，坚持因材施教的教育理念，努力实现师生的真诚交流，让德育效果更加富有实际性和针对性，以此确保班级德育工作的顺利开展。
总之，增强高中班主任德育工作的实效性，利于学生和谐健康发展。因此，我们高中班主任要恰当地依据不同的德育目标与内容选取有效的德育途径，从班级学生的实际状况出发，全面做好班级的德育工作。
参考文献：
黄天键.高中班主任德育工作的实效性探究[J].读天下（综合），2019（21）.
编辑 张佳琪
關键词：高中班主任;德育工作;重要性;策略;探究
高中班主任堪称学校德育工作的重要组织者及教育者，是高中生接受德育的重要导师，肩负着学生全面发展的正确指引重任，是联系其他科任教师的重要角色。高中班主任工作是学校育人工作的重要途径，是社会和谐发展基础工作中的重要环节。加强高中生的德育是班主任工作的重要核心，其意义深远，我们高中班主任必须要高度重视起来，有效提高高中班主任德育工作的实效性，促进学生全面健康成长。
一、德育在高中班主任工作中的重要性
德育是高中生健康成长的重要因素，更是班主任工作的核心。高中生处于人生重要的阶段，他们此时即将成年，头脑中拥有自己的思想，受当今信息时代的影响，社会上的不利因素及消极思想对高中生侵蚀较为严重，因此开展德育工作至关重要。以德育这个途径有效帮助学生纠正那些不利于其健康成长的偏激和消极思想，引导学生走上正确的人生轨道，使学生拥有积极、健康、乐观的学习生活态度。我们高中班主任在工作中要坚定以德育为首的教育理念，努力抓好高中生的德育工作，帮助学生树立正确的人生价值观，使其拥有正方向的道德理念，助其掌握较强的是非辨别能力，呈现出正能量，给高中生创造出更加美好的未来。
二、提高高中班主任德育工作实效性的策略
高中班主任是班级德育工作最为直接的组织者和实施者，是班级德育工作最关键的负责人，与学生德育效率紧密相连，是促进学生全面健康成长的关键人物，对高中生良好品德的形成及健康成长影响巨大。
1.提高高中班主任自身的德育素质
注重高中班主任德育工作的实效性是开展高中生德育的关键，而提高高中班主任德育工作的实效性，首先应提高高中班主任自身的德育素质，这是抓好高中生德育的首要工作。我们知道，在日常生活中具有良好的道德品质是至关重要的，拥有正向的素质非常关键，只有这样我们才可以以德服人，才可以为学生树立榜样。我们班主任在工作中必须坚守在自己的工作岗位上，以高度的责任心投身于教育事业，顾及班级中的每一位学生，与学生一起学习，完成学习任务，把握好班级学生的家庭状况，掌握学生的真实情况，努力做好高中班主任的本职工作，赋予学生家一般的温暖和环境，让他们能够接受师者的教育，发自内心地配合班主任工作，以师者的自身行动影响、教育学生。所以，我们高中班主任在开展德育工作时首先要提高自身的道德素质，增强自身的政治修养，使学生所面对的是一种说服性超强的教育，将我们的德育工作开展得更加具有实效性。
2.以实践活动培养高中生的道德素质
在检验班级德育工作实效性时，我们通常所采用的方式是组织学生参与实践活动，通过引导学生参与实践性的德育活动，激发学生真实的情感体验，带领学生在活动中将道德知识和道德理念转化成自身的道德素养，进而提升高中生的道德素质，规范学生的道德行为。为此，高中班主任应为学生组织一些实践性较强的活动，为学生创造接受德育的实践契机。比如，可以通过爱心募捐活动，使学生汲取正能量的教育;通过社会观察实践活动，有效提升学生的大脑思维及社交能力;通过组织班级的主题班会活动、兴趣活动以及各种知识竞赛活动等，提升学生参与活动的积极兴致，充分陶冶高中生的道德情操。以实践活动的有效途径，真正意义上提高德育工作的实效性。
3.注重师生之间的沟通交流，确保德育工作的顺利开展
注重师生间的沟通与交流，是有效开展班级德育工作的最优手段。针对高中阶段学生处于最危险的青春期，学生的叛逆心理随时都会产生，势必影响人生价值观的形成。所以，我们高中班主任必须将德育工作的有效开展融于师生间的有效沟通和交流中，通过这个途径了解学生内心的真实想法，摸清学生的家庭背景，掌握学生性格上的差异，以学生为本，坚持因材施教的教育理念，努力实现师生的真诚交流，让德育效果更加富有实际性和针对性，以此确保班级德育工作的顺利开展。
总之，增强高中班主任德育工作的实效性，利于学生和谐健康发展。因此，我们高中班主任要恰当地依据不同的德育目标与内容选取有效的德育途径，从班级学生的实际状况出发，全面做好班级的德育工作。
参考文献：
黄天键.高中班主任德育工作的实效性探究[J].读天下（综合），2019（21）.
编辑 张佳琪