开展“飞行检查”和“四点半活动”提升学生体质健康水平

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ie8848
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
我的家乡有一条清澈见底的小河,小河旁边就是绿色的“海洋”—我最喜欢的竹林。  春天,竹子是嫩绿色的。摘一片竹叶下来,放在鼻子前,深深吸一口气,就能闻到一股清香,那清香使人神清气爽、心旷神怡。竹林里有一些白色的小野花,点缀着竹林,像无边的绿毯上镶嵌着一颗颗白色的钻石,使竹林看起来更加美丽。调皮的是那些可爱的小竹笋,头天晚上,它们还是一个个戴着“斗笠”的小嫩芽,隔一天,它们就直冲云霄了。  夏天,竹林
语文课上,老师在黑板上写下了“隐隐约约”四个字,然后让豆豆解释这个词语。  豆豆没注意听,站起来假装揉了揉眼睛,然后支支吾吾地说:“呃,看不清楚。”  “很好!”老师表扬了他,还鼓励他说,“既然能回答上来,以后就要积极举手发言。”
坐了十几分钟的地铁。终于到达了旺角。  这里的人可真多啊i我仔细观察了周围,马路很短,走两步就到了。红绿灯是有响声的,我留意了一下,发现红灯亮时还缓慢地“嘟、嘟、嘟……”,而绿灯亮时则是急促的“滴滴滴滴”。可能是为盲人做的贴心服务吧!  一眼扫过去,这里有各种各样的店铺,快餐店、服装店、高精数码店和饮料店占多数。在这些店的上面有较高的楼层,高度都差不多。楼外面部贴着巨大的广告牌,亮丽夺目。每一条街
2017年浙江省小学语文课堂教学评比活动于10月16日至18日在温州举行。本次活动的主题为“聚焦语文学科核心素养的表达类课型研讨”。来自全省设区市及义乌市的12位教师分3个半天作4个不同教学内容的课堂展示,共同研究不同学段习作(写话)的目标、内容与策略,以及转变学生学习方式的有效举措等。通过本次活动,我们看到“以生为本、学为中心”的理念已深入课堂。如何让上述理念更好地指导我们的作文教学,使其达到理
课堂实录一:《十面“霾”伏》(人教版六年级上册第六单元习作)  执教:嘉善县实验小学 祝贵耀  师:三年前,有这样一首诗不知你们是否还记得?(出示:《山城的雾》,生自由阅读)  师:这首小诗带给你怎样的感觉呢?  ……  师:三年前的这一首小诗,太儿科了哦。(学生笑)读不懂才怪。(学生笑)三个多月前,新华社发了一张漫画(出示漫画,见右下图),你读懂了什么?  ……  师:你读到画的里面去了,由看到
【摘 要】习作例文是习作单元教学体系的一个重要组成部分。教师要从“单元整体”和“学生实际”两个维度来精准定位习作例文的教学目标,通过正确解读旁批与习题,确定教学重难点,合理统筹教学环节和时机,发挥例文的示范、诊断、评价等功能,并运用创设情境、搭建支架等方法,以读导写,以写促读,实现其价值的最大化,真正助力学生习作水平的全面提升。  【关键词】习作例文;整体观照;读写结合  “习作例文”是统编教材
他们都说我有一个不爱说话、只爱睡觉的姥爷。  早中晚,一吃完饭,姥爷就去卧室里看书,可看不了多久,就打起瞌睡来,书掉在地上都不知道。  妈妈下了班爱和姥姥聊天,或一起在厨房里做饭。我教表妹小萌萌垒积木,垒完积木,我们又一起看动画片。只有姥爷在客厅里走来走去,一会儿又返回卧室看书,不一会儿屋里就传出他的鼾声。  今晚,妈妈煮了玉米,叫姥爷起来跟我们一起吃。我边吃玉米边换台,一不小心换到了戏曲频道。姥
前进!穿越竹林!跟紧了,小心迷路!
实际教学中,有的教师总担心一年级学生年龄小,自控能力差,课堂上不断地植入自己的教育痕迹,“扶”着学生走路,给学生的学习带来一些负面影响。自主、合作、探究的学习方式难以落实。正确处理好教与学之间的关系,不仅能激发学生的学习兴趣,还能使课堂充满活力。学生自主参与学习,语文的基本功得以夯实。  以统编教材一年级下册《小猴子下山》第一课时的教学为例。《小猴子下山》是篇传统美文,课文旨在引导学生一边识字、学
那天晚上,就在我要进入梦乡时,阳台上的妈妈突然“啊”地惨叫了一声。  听到妈妈的惨叫,我心里不由得“咯噔”一下,一种不祥的预感在我心里油然而生:莫非我又做错了什么?  紧接着,房门“砰”的一声打开了,妈妈一手拿着一支口红的底座,一手拿着她最喜欢的那条白色长裙冲了进来。我眯着眼偷偷瞟了一下:呀,那白裙已被染上了朵朵“桃花”!妈妈怒吼道:“陈伶伶,这支口红是从哪来的?”  “完了,我的口红怎么还在裤子