一般看来，班主任的工作就是管理班集体，管理学生，在“管”上做文章。但是管理要讲究方法，要根据不同层次、不同年龄的学生，因势利导地引导学生，发挥学生的主动性和积极性，使学生能够全面发展。何东昌曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一位教育专家。”的确，班主任不仅是班集体工作的组织者和领导者，而且影响着每个学生在德、智、体等各方面的健康成长，甚至影响着每个学生今后一生的发展。怎样引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们努力学习，为他们一生的发展打下坚实的思想基础和知识基础，班主任无疑发挥着至关重要的作用。
　　一、班集体管理应该从入学开始，形成良好的开端
　　新生刚一开学都要面临一段艰难的心理适应期，对于缺乏心理准备的新生来说，在这个心理转型与重塑的过程中，可能会产生不同程度的适应困难。这就要求班主任做好入校教育工作，注重对新生入学后的心理调适，帮助学生度过心理失衡期。
　　教师要抓住学生的这一心理特点，配合学校有效地开展入学教育。使学生热爱学习，树立爱国之心和报国之志，激励学生奋发进取，热爱学校，热爱班集体，使学生树立自立自强的竞争意识。可以采用对新生做集体报告再辅以个别谈心的教育方法，让新生逐步适应学校的生活，明确学习目标，这有利于学生快速地适应新环境，使学生认识社会，了解自我，健康发展。
　　从学生入学开始，就应培养学生良好的习惯、文明的举止和礼仪，建立起“团结协作”“互助友爱”的道德规范。在班内开展各类文体活动，寓教于乐，应用动态组合，净化学生的心灵，丰富学生的精神生活。如，开展联欢晚会、演讲比赛、体育比赛、书法比赛等，陶冶学生的情操，培养他们的爱国情感，充分挖掘和发展学生的个性。同时，每月举办一次主题班会，针对当前的社会现象和事件进行分析和讨论，培养学生明辨是非、勇于改正错误的优良素质，培养学生无私奉献、吃苦耐劳、自尊自爱的优秀品质。在具体工作中应坚持防微杜渐的原则，小恶必惩，小善必扬，只有这样才能端正班风，树立良好的学风。
　　二、发挥班干部的核心作用是班集体管理的关键
　　学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。在班集体管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班集体的重要一步。在管理工作中，班主任可以只交待一些经验性的注意事项，具体操作让学生充分发挥自己的智慧和主观能动性，鼓励学生创造性地开展工作，让学生在管理和被管理中认识到责任的重要性，学会履行职责。
　　班主任每天面对的是几十个学生，要做的工作千头万绪，如果没有班干部的配合，班主任很难做好班集体的管理工作。因此，班主任要经常与班干部一起分析、研究班里的实际情况，与他们一起制定工作计划，制定班集体工作总目标，让他们协助教师进行班集体管理。这不但能团结班干部，形成凝聚力，而且还可以鍛炼班干部，形成强有力的领导班子，对班集体管理大有好处。
　　三、优秀工作作风是班集体管理的根基
　　班主任工作作风是“人风”的体现，是形成优良班风和学风的基础，甚至是学生人格品德形成的基础。班主任工作除具备必须的知识能力外，更需要班主任工作富有艺术。班主任应该修养自己的品行，丰富自己的学识，形成富有个性而稳健的管理作风，这是管理好一个班集体的关键。
　　1.在思想上：班主任要加强学习，培养职业感情，树立良好的职业作风和高尚的职业道德，努力提高自身的素质。班主任必须具备坚定、正确的政治观点，树立共产主义理想，树立正确的学生观和班主任观，用勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神投入到班主任工作中去，安于平凡，耐得繁杂，吃得辛苦，勇于探索。
　　2.在生活中：班主任工作要有信服力，应该时时处处表里如一，言行不二，做学生心目中最为诚实可信的人。不对学生说假话、虚话、套话，做到讲话有根有据，办事善始善终，许诺如实兑现，尤其对学生生活或学习方面的困难要想方设法去帮助和解决。
　　3.在工作上：首先，应热爱本职工作，认真负责，具有开拓创新精神；其次，应认真研究本专业理论知识，积极参加教学改革，积极帮助学生解决疑难问题，拓宽学生的知识面，真正做学生的良师益友。
　　总之，只要班主任言而有信，严以律己，尊重学生，工作目标明确，方法正确，就会赢得学生的信赖和尊重，班集体管理就会有条不紊，班集体的事务就会井然有序。班集体管理工作千头万绪，工作方法也千差万别，形势和任务又在千变万化，班主任只有在实践中不断探索行之有效的方法和经验，才能使班集体管理工作的水平跃上新的台阶。