【摘 要】
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阅读教学的另一扇窗——非连续性文本,源自国际PISA阅读素养测试项目,相对于"连续性文本"而言,它们承载信息的媒体就不止文字或符号了,还有图像,而且这些媒体是多维分布的,其
【机 构】
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浙江省安吉县阳光学校,浙江省安吉县教育科学研究中心
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阅读教学的另一扇窗——非连续性文本,源自国际PISA阅读素养测试项目,相对于"连续性文本"而言,它们承载信息的媒体就不止文字或符号了,还有图像,而且这些媒体是多维分布的,其实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本阅读中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。在非连续性文本阅读的教学中,我们要合理运用过程性评价和结果性评价,多元化的评价必使非连续性文本阅读教学效果事半功倍。
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