【摘 要】
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党的教育方针是"育人为本,德育为先",道德是做人的根本,德育理应是学校进行教育的首位。随着科技的发展,人类文明的不断进步,人们对自身的道德素质要求也随之提高,思想品德对
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党的教育方针是"育人为本,德育为先",道德是做人的根本,德育理应是学校进行教育的首位。随着科技的发展,人类文明的不断进步,人们对自身的道德素质要求也随之提高,思想品德对于一个人的成长起着至关重要的作用,无论是在工作中还是学习中,思想品德是个人行为的标杆,是意识行为上的,也是政治道德方面的。所以不管是城市还是农村,教育的重要性是一样的,但农村的教育条件却没有城市那么有利,农村相对于城市不仅经济上要远远落后;在师资力量上,也远远没有城市那么雄厚。农村的信息量要明显比城市少,所以,如何高效地在农村进行思想品德课的实施,是一项意义重大和较为长远的任务。
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从耕地的显性形态和隐性形态两个角度展开研究。隐性形态在于耕地功能,显性形态在于空间变化。首先梳理1978年之后贵州省农业政策及农业农户概况,构建耕地功能评价指标体系,并运用熵权法计算指标权重与其功能值,对耕地多功能进行分类和评价,对比全省及各个州市耕地在不同社会经济条件下所承载的功能,分析差异及原因。其次,通过对典型研究区的对比分析,运用ARCGis,ENVI,Fragstas4.2等软件对土地利
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