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中国要实现2020年进入世界创新国家行列的目标,对培养人才的各级各类教育领域而言,可谓重任在肩。在发展以创新素质为核心的素质教育过程中,评价有其独特的地位和功能,如何对创新人才进行评价已成为政府、学校以及研究人员关注的课题。本文通过借鉴国外教育评价的方式方法,分析目前国内教育评价存在的问题,并对我国基础教育领域创新人才培养中的评价进行探讨。