【摘 要】
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目的通过英文词和汉字在记忆和再认测验中诱发的脑激活,探讨文字的主效应脑区和作业的主效脑区。探讨文字的差异区,作业的差异区和总激活区。方法使用经典的"学习-再认"实验
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目的通过英文词和汉字在记忆和再认测验中诱发的脑激活,探讨文字的主效应脑区和作业的主效脑区。探讨文字的差异区,作业的差异区和总激活区。方法使用经典的"学习-再认"实验模式,对8名大学生进行英文与汉字再认测验,MRI采集数据,AFNI软件进行预处理、多元回归及组分析。结果记忆与再认的主效应脑区有右豆状核、右小脑、左额上回(BA6)、左小脑、右扣带回(BA32)、右海马。学习减再认差异区:右中央前回(BA4)、右额上回。记忆、再认、汉字和英文共同激活了左额上回、左顶上小叶,再认比记忆额外激活了左岛叶和左额下回。汉字不同于英文激活左顶上小叶,英文额外激活左额下回。结论英文与汉字工作记忆是额叶和左顶上小叶为主,配以其他脑皮质及皮下中枢的神经网络系统协调作业的结果,其他辅助脑区的选配取决于作业任务设计和作业对象的选择及因素控制。
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