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【摘 要】
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【周国平】：现在都是高科技信息化时代，皮尺的使用率可能不高了，但在部分体育教学中还是使用的。使用时应该注意由专人保管，比如教学中，画线尽量自己动手，或找一名负责的学生进行画线、测量等。 【岩梅兰馨】：皮尺在基层学校体育教学与训练中，使用率还是非常高的。但同时损坏率也不低，如果尺子质量不太好的话，就会成为一次性尺子。 【项为人】：皮尺的使用：(1)丈量田径比赛的远度和步点的工具；(2)测量跑道周
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2012年9期
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一、教学资源的有机整合，提升课堂教学实效 双语教学和视频、音乐的有机整合，让体育课堂激情飞扬、活力四射。小学低年级学生注意力的集中与否，很大程度上影响体育课堂的授课效果，而兰州宁卧庄小学李明昱教师的《健身球》一课，合理地利用双语教学，极大激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让体育课堂活力倍增，教学效果甚佳。来自成都的张华兵老师在《女子防身术》一课很好地利用视频教学，把教学中难以把握的技能—
本次围绕着 “体育教研问题根源讨论——源于‘人’的是什么？”的话题展开。 对于教科研，个人曾经一直着重强调体育教师的主动意识、自觉行动。但是在论坛中读到于素梅老师提到的“在教研活动中，领导、组织、指导、参与者等各类人群对教研的认识和做法”的表述，再回头看看自己这些年的科研之路，就更想谈一谈外部环境、他人因素对教研的影响，因为个人成长经历让我认识到体育教研的主动内生发展是必须的，但是如何“又好又快
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一、解决大班额班级体育器材不足的问题 针对大班额班级体育器材不足的问题，建议利用生活中的废弃物自制体育器材。例如：针对站立式起跑这节课的教学特点，我利用废报纸和彩带制成了安全漂亮的彩带棒，成本只要5角钱。优点：5种颜色漂亮的彩带棒具有环保、安全、经济、适用、美观等特点，在练习中能确保每一名学生有器材练习。本节课让学生拿着彩带棒进行健身操、跳跃、起跑和玩游戏等练习，较好地解决了学校器材不足、起跑练
本期教研园地讨论的专题是关于体育教研的困惑，一线老师们积极踊跃参与了该话题的讨论，有的老师把教研中遇到的困惑以不同方式提了出来，还有的老师针对本期栏目关于看课、培训、写作等方面的困惑提出了解决策略，并有较大的可取之处，下面将部分困惑与解惑方略列举于此，以供大家参考。 一、看课的困惑与解惑 您也许观摩过各种各样的展示课、优质课，在看课时，您有哪些问题和困惑？ 1. 看课的困惑 看课的困惑主
2011年11月，“国培计划（2011）”紧缺薄弱学科骨干教师培训项目“东北师范大学小学体育骨干教师培训班”在东北师范大学体育学院如期举行并取得圆满成功，在本次国培计划中，东北师范大学国培领导小组和专家小组确定了“示范、引领、普及、 传播”的培训理念，并确定了具体的培训模式。 一、培训主题 掌握小学体育教学的新技能、新方法和新技术。 二、培训目标 进一步提高培训对象的体育教育教学能力，使他
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一、前言 初中毕业生升学体育考试（本文简称“体育中考”）工作是一项全面贯彻党的教育方针，落实《学校体育工作条例》，有效调动学校体育工作和学生体育锻炼的积极性，促进学校体育开展的有效措施。为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号），对初中毕业生升学体育考试改革的研究也成为近年来的学校体育研究的焦点和热点之一。相关研究主要从影响体育中考的因素出发