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【摘要】 数学教学中学生的主体性越强,其学习的积极性就越高,越能体会数学的价值,促进数学思维能力的发展,增强他们学好数学、理解数学和应用数学的信心,从而使数学教学发挥更大效益. 因此,作为数学教师,应该采取有效策略来培养学生的主体性. 笔者结合教学实践,试从三方面进行了一些探索:第一,积极引导学生,鼓励主动参与;其次,创设问题情境,启迪学生思维;第三,创设表现机会,获取成功体验.   【关键词】
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【摘要】概念是数学知识主体的脊梁,是学生学好数学的基础,搞好概念教学至关重要.笔者认为概念教学首先要将概念问题化,形成具体的任务,接着,在互动完成任务的过程中体验数学思想方法,最后,在知识的应用过程中完成对概念的内化.  【关键词】数学;概念;教学;自主    《数学课程标准》中特别强调数学概念教学的过程,重视学生对概念理性认识的提升,注重学生对基本概念和基本思想的理解和掌握,提升学生自主解决问题
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