【摘 要】
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前些日子,我上了一堂校级公开课,内容是苏科版七年级下册第9章《因式分解》第一课时。整堂课上下来中规中矩,学生训练效果较好,教学环节也较之教材安排没有大的出入。课后讲
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前些日子,我上了一堂校级公开课,内容是苏科版七年级下册第9章《因式分解》第一课时。整堂课上下来中规中矩,学生训练效果较好,教学环节也较之教材安排没有大的出入。课后讲评,同行也纷纷叫好,毕竟计算课重在“实惠”。但是,晚上反思时,我却感觉上课时缺乏激情,上得挺“别扭”。到底“别扭”在哪里?
A few days ago, I went to a public school class, the content is Su Ke version of the seventh grade, Chapter 9, “factorization” the first lesson. The entire class down from the law-abiding, better student training, teaching aspects than the textbook arrangement is not a big discrepancy. Comments after class, colleagues have also applauded, after all, calculating courses focused on “affordable ”. However, when I reflect at night, I feel that I am lacking in passion in class and I feel quite “uncomfortable.” In the end “do not twist ” where?
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