活动经验相关论文
在新课程改革深入推进的背景下，现代教育强调教师要运用多元化、科学化、有效的教学方法，提升小学生的数学素养。除此以外，教师还要设......
数学活动是学生进行数学学习的重要保障，能让学生的数学学习深度发生。数学活动具有“活”和“动”的双重特性。在小学数学教学中，教......
数学体验式学习是教师通过创设情境，引导学生主动探究，积累活动经验，体会数学思想和方法的一种学习形式．体验式学习能鲜明地体现学生的......
《千克和克》作为学生系统学习质量单位的起始课，对培养学生正确的计量单位观念，有着重要的意义。“称”是“量”的体验活动，本文通过......
小学生对活动经验和数学知识缺少主动整合、归类、处理的意识，教师需要做出合理的教学设计与安排，利用多种教学活动布置知识经验整合......
平行四边形和梯形的概念，都是基于“平行”这一核心概念基础上。在学习了核心概念“平行”后，可把认识平行四边形和梯形整合在同一课......
随着新课程改革的有序推进，教师对新课标的理解也随之深刻起来，对小学数学教学总目标的把握也变得愈发清晰。特别是帮助学生积累基本......
＜正＞越来越多的教育专家认为,一节好课是以学为中心、深度学习的课堂。《南通市深化课堂教学改革指导意见》也明确指出,"立学课堂"......
期刊
“做数学”是一种实现数学学科育人目的的有效方式，也是一种改变学生学习方式的有效途径。教师要变“学数学”为“做数学”，让学生在......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》增加了“尺规作图”的有关内容和要求。本文结合“认识线”“三角形的认识”“周长的认识”“三......
以课本例题习题为载体进行研读并拓展，置学生于问题解决过程中，有利于培养和提高学生分析解决问题的能力和意识，有助于积累数学活动经......
学生已有的经验是有效开展课堂教学的基础.对于“小数加减法”这样一个已然接触过,但对于算理并不十分清晰的内容,唤醒、运用、提......
笔者对人教版"两位数乘两位数"教学情境的文字信息进行了微调,使情境联系学生生活经验,有利于学生操作,凸显了优化思想,突出了各......
文章以"认识面积单位"教学为例,论述了设计有效活动、促进有效教学的路径,即在操作活动中,形成面积单位统一;在探究活动中,建构......
活动是小学阶段儿童学习科学的重要方式,科学教学应该从儿童的生活经验出发,为他们提供充分的“做”与“思”的机会,促进科学活动......
“用尺规作一条线段等于已知线段”是初中数学五个基本作图之一.教学设计只有充分体现图形研究的整体性和知识发生发展的合理性,才......
“函数奇偶性”一节的课堂教学,可通过精心设计教学问题和过程,促进学生在学习过程中掌握基础知识、基本技能,积累数学思想方法并......
在新课标改革的背景下,要求教学活动强化对教学模式的反思,践行全新的教学理念,并把经验的积累放在更突出的位置,在参考评价结果的......
数学建模是落实数学核心素养的有效载体,也是数学教育的热点问题.通过梳理数学建模不同认识论观点,剖析中小学数学建模素养进阶的......
在小学数学“说理”课堂中,引导学生运用数学语言规范表达,理解概念本质;结合教学内容与学生思维特征设置中心问题,促发学生深入思......
【摘要】随着社会的不断发展，我国的综合国力也逐渐提升.为了促进我国的繁荣富强、人们的共同富裕，就必须要加强我国的教育事业，尤其......
根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)的要求,对人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(以......
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程，是人们生活、劳动和学习必不可少的工具......
摘要：我校开展舞龙运动已经近十个年头，这项活动在我校深入人心，得到全体师生的支持和认可。自我校学生参与舞龙运动以来，其综合素质得......
“教好数学”是对每一个数学教师的职业要求,如何“教好数学”是每一个数学教师每天面对的、而且是每天必须研究的课题。这里以人......
一、开展医院图书馆个性化服务的必要性、可行性 根据国内一些大型图书馆开展个性化图书馆服务的理论研究和实践活动经验，以......
数学知识具有逻辑性、抽象性，而小学生的认知发展以形象思维为主。如何缩小数学知识与学生认知发展之间的差距，使学生学懂、学好，除了......
<正>今年4月,笔者参加区里组织的"三有课堂"展示活动,执教浙教版七年级《二元一次方程》第一课时.有序、有趣、有效的"三有课堂"是......
摘 要：当前，学校如何提高教学质量？靠教师加班加点补课、搞题海战术等做法早已为素质教育所摒弃，在新课程背景下，追求灵动的课堂、本真......
构建和谐、高效的课堂是一次深刻的教学改革，也是一次真正意义上的学习革命，它的最终目标是提高课堂教学实效，提升教学品质。因此，构建......
摘 要： 随着新课改的进一步深入，有关部门对《数学课程标准》进行了修订，将我们熟悉的“双基”修改为“四基”。 为了很好地应对这一......
摘要 《数学课程标准》明确提出教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数......
摘 要：学生获得数学活动经验是数学教学的目标之一。学生在数学学习活动前掌握了大量的、必要的活动经验，将对整个数学学习过程产生......
【摘要】 课堂是小学数学教学的主阵地，课堂教学的成败直接决定着数学教学的成败。因此，如何在新课标下提高小学数学课堂教学效率，是......
编者按:为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三......
温饱问题解决之后，自醒的中产群体能够为社会带来什么 晚会之变 北京富力万丽酒店3层，首府宴会厅。灯火通明。 离晚会正式......
摘 要 自20世纪60年代欧美掀起“有效教学”（effective teaching）运动以来，教学有效性问题引起了人们越来越多的关注。在我国，人们......
高职院校学生的数学素养目前并不乐观，尤其是在教学的过程中，由于学生的知识水平不高、学习能力差，导致在数学学习的过程中存在困难。......
在新课改的教学标准的要求下,活动经验作为数学教学的重点,要求教师为学生创建良好的学习氛围.数学活动教学应该重点运用于课堂的......
在初中数学教学中要把帮助学生积累活动经验,激发学生的情感体验,升华学生对数学的情感,从而真正让学生掌握鲜活真实的数学新知.......
为了在体验性学习基础上强化探究式学习,提高各类综合活动的关联性与递进性,可以利用真实情境任务驱动学生探究、表现与交流。本文......
摘 要：数学基本活动经验是小学数学课程标准提出的培养学生“四基”的重要组成部分，重视学生基本数学活动经验积累的数学教学过程是......
摘 要：数学活动经验的积累是与学生经历教学过程、掌握数学知识、丰富数学素养、形成数学思想密不可分的。而数学内容的本质在新课......
摘要：数学课堂教学如同画竹，“必先得成竹于胸中”，并且要追求“胸有成竹”的三重境界：一是整体把握，体现本质，从整体上把握教材内容和教......
本文论述积累数学基本活动经验的策略,建议教师在教学过程中给予更多的方法支持,指导学生在活动中积累经验、在交流中激活经验、在......
