【摘 要】
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元认知问卷调查结果显示，高职生元认知监控能力最弱，这是导致其学习方法欠佳的根本原因。反思能力的培养是提高元认知监控能力的有效途径。本文运用元认知理论。探讨数学反思性
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元认知问卷调查结果显示，高职生元认知监控能力最弱，这是导致其学习方法欠佳的根本原因。反思能力的培养是提高元认知监控能力的有效途径。本文运用元认知理论。探讨数学反思性学习的作用、内容。提出通过创设有利于学生反思的学习情境。教给学生一定的反思学习的方法等途径，培养学生的反思学习习惯，提高高职生的反思能力。
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<正>2015年3月,笔者好友陈某,男, 65岁,患咽喉炎咽喉疼痛、肿胀、发痒、吞咽隐痛、喉咙干、咳嗽严重、气喘痰多,非常难受。在医院治过多次,治疗期间虽有所缓解,但症状反反复