【摘 要】
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体现以学生为本的集体备课必须把对学生的研究放在首位。备课过程中,只有突出学生的主体地位,考虑学生的现有水平,关注学生的情感态度,激发学生的参与意识,联系学生的生活实
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体现以学生为本的集体备课必须把对学生的研究放在首位。备课过程中,只有突出学生的主体地位,考虑学生的现有水平,关注学生的情感态度,激发学生的参与意识,联系学生的生活实际,才能打造出真正的高效英语课堂。
Reflect the student-oriented collective lesson preparation must put the study of students in the first place. During the course preparation, only by highlighting the dominant position of students, considering the current level of students, paying attention to students’ emotional attitude, arousing students’ awareness of participation and contacting students’ actual life can we create a truly efficient English class.
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摘 要：教育回归生活是一个永恒的话题，小学信息技术学科作为一门新学科，其教学也需要生活化。如何根据学科的特点和学生的实际情况上好信息技术课，如何使信息技术课更好地融入课堂中，是值得探讨的课题。 关键词：自主学习 分层教学 任务驱动 一、激发学生学习兴趣 这句话说起来简单，要做到却很难。如何激发学生学习兴趣，我想可以从以下几个方面来解决。 1、利用课件，创设情景，引发兴趣。 根据课本内容，
群体博客的发展催生了一类新型的网络科普组织——群博网络科普组织。本文对群博网络科普组织的构成条件和相关特点进行了界定,并根据组织传播理论,从组织内传播、组织间传播
摘 要：教育改革和素质教育的重点都是创新。创新是指以全新的思考方式分析和解决问题。陶行知是中國创造教育的开辟者，研究陶行知的创造教育思想、目的、内容和方法，对我们改革当前教育，建设创造性课堂，培养创造型人才具有启发性的意义。高中数学教育要面向未来，实时创新，就需要更新教育观念，更新教育方式，勇于改革，大胆创新。 关键词：创新 素质教育 主体 生活化 兴趣 推行素质教育是对中国传统教育模式、教育
摘 要：在新课程标准指导下的小学语文教学改革已轰轰烈烈地登场，但其中出现了一些让人茫然的现象只有正确理解了新课标，才能更好地指导教学实率。 关键词：新课改；小学语文；教学方法 一、指导学生实践学词 词语是文章中句子的有机部件，它关系着每句话的纹理，有着特殊的词义、词性和语境。词义决定着词的语境，语境决定着词性，词性决定着词义。三者相互联系，又相互制约。对词的教学，不仅仅是要求能够记下来就算了
摘 要：在课堂教学中改变教学模式，尊重学生个性，诱发探究的动机，鼓励学生参与课堂教学，教师将学生的注意力变化与课堂教学环节巧妙结合在一起，张弛有度地调动学生的积极性，培养学生主动探究能力和创新精神，提高课堂教学效益。 关键词：教学模式 合作探究 学习环境 教学效益 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好”、“乐”就是愿意，课堂的生命力在于对学生的吸引力，让学生愿意听你的课，如果教师讲得头
化学是研究物质的组成、性质及其变化规律的科学，普通化学是化学的导言，它包含了现代化学的基本理论、基础知识和基本技能，是我系安全工程专业学生学习后续的《有机化学》、《物理化学》等化学课程及其它专业课程的必备基础，是安全工程专业学生必修的一门重要基础课。通过近两年的教学发现，由于本课程是安全工程专业学生大一第一学期课程，学生对安全专业定位认识不足，存在对课程重视程度不够的现象。同时，由于学生来自全国各
摘 要：对数学课堂文化构建的思考与实践，以增加数学教育的文化内涵，提升数学教育的价值，是非常必要的。建构数学课堂文化应该亲近哲学，借鉴哲学的抽象性、批判性、反思性的思维方式，以数学观念的重建为突破口。在课堂教学中具体从关注学生数学素养发展，数学思想内化，数学经验提升，数学精神感悟的四个方面立足于整体构建的数学课堂文化，实现每个孩子享受良好数学教育的价值追求。 关键词：亲近哲学；数学观；课堂文化；
摘 要：项目驱动是教师将教学内容或能力目标分解成系统的、循序渐进的教学项目，指导学生全程参与项目实施与完成。学生在项目实施过程中自主学习、发现问题并解决问题，学生完成了规定的项目，教师也就完成了相应的教学内容。而商务英语笔译的课程目的使学生能借助词典对有关英语外贸、管理、销售等商务资料进行英汉互译，是一门实践性很强的课程。本文通过分析商务英语笔译的教学现状，探讨项目驱动如何应用到该课程的实际教学实
摘 要：对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，只有教的方式发生根本性的转变，学的方式才会随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课改理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。 关键词：新课改；小学语文；思考 一、
摘 要：新课改下，读写教学模式改革紧张进行中。小学语文新课程标准明确提出：要进一步提高学生阅读能力、写作能力和口语交际能力。所以，我个人认为，培养学生正确理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的基本任务。那么，如何准确把握语文学科个性，以提高课堂教学的有效性呢？在日常教学中我进行了肤浅的探索，下面我就从既遵循语文学科教学的规律，又对语文课堂读写教学做到有效结合这个方面，谈谈自己的一点做法。 关键