【摘 要】
：
搞好高三学生总复习阶段的教学,对于完善学生的知识结构和思维结构,系统掌握解决问题的具体方法,完成由知识到能力的迁移,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的数学
【基金项目】
：
甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题《高中数学学习共同体建设研究》【课题批准号:GS[2017]GHB2249】
论文部分内容阅读
搞好高三学生总复习阶段的教学,对于完善学生的知识结构和思维结构,系统掌握解决问题的具体方法,完成由知识到能力的迁移,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的数学素养,起着较为重要的作用。我们可以通过在总复习教学中开展“学习共同体”建设,通过问题的变式来构建立体知识网络,抓好问题解决后的知识建构,设计合理的问题情景以提高复习质量。
其他文献
兰州大学历史文化学院汪受宽教授主编的《西部大开发的历史反思》（兰州大学出版社，2009年）一书，既是数十位作者合作的研究成果，也是国家社会科学基金“十五”规划重点项目的最终成
在初三化学复习中,借助“问题链”能够达到化零散为整合、化单一为多元的教学效果。基于此背景,笔者对设计前测“问题链”,掌握学生学情;设计导学“问题链”,推动思维发展;“
【关键词】 语文教学;阅读;随笔;写作 【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2019）21—0079—01 随笔作为散文的一个分支、议论文的一个变体，具有篇幅短小精悍，表现形式灵活自由的文体特征。随笔在中国有着悠久的创作历史，宋人洪迈在其《容斋随笔·序》中就曾提出：“予老志习懒，读书不多，意之所之，随即记录，因其先后，无复诠次，故目之曰随笔
《内蒙古教育》(汉|文版)创刊于1952年,是内蒙古地区创办历史最早的教育期刊。现在内蒙古自治区教育厅指导下,由内蒙古出版集团主管主办。《内蒙古教育》(汉文版)以贯彻国家
教我们美术的,是个风度翩翩的男老师。他擅长写美术字。一次,我们学习写“我爱祖国”几个字。但见他先认真地用粉笔、格尺在黑板上画出四个大方格,然后,一边讲解写美术字的要
建构主义认为,数学学习是学生主动建构数学知识的过程,学习者将新旧知识进行融合,使数学知识获得新的意义、新的理解,形成学习者的数学认知结构。学习者在学习过程中利用思维
【关键词】 小学数学;核心素养;培养 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2019）21—0081—01 随着新课程标准的应用，以学生的发展为核心的教学形式在逐渐转变和革新。具体来讲，就是要改善以往的传统教学模式，提高学生的学习效率和学习兴趣，培养学生的核心素养。在素质教育的推动和影响下，教师的主要任务和工作重心是改善课堂教学的形式。
日本人冈洁撰写的《春夜十话》一书,我曾于2009年购得此书后出门便把它带在身边。我想根据读书体会,写成《夏夜十话》。下面是第一篇。我认为,学校是一个人工园林,读《春夜十
首先,我们要明确一个概念,何谓高效课堂,那就是高效益、高效率、高效果。在教学过程中,我们要善于发现学生喜爱的课堂授课方式,遵循学生的成长规律,看教学方案是否符合学生的
好课是多种多样的,但根本要求是你把必做的事情做了,尽管它表面看起来可能有点丑;不好的课只有一种,必要的事情没有做,无论它怎么漂亮。我想以程春雨老师的《背影》一课为例,