实验原型及不足
　　对于研究摆长是否影响摆动快慢的实验，需要控制摆锤的重量，改变摆线长度（一倍长、两倍长）。对于研究摆锤重量是否影响摆动快慢的实验， 需要控制摆线的长度，改变摆锤的重量（一倍重、两倍重、三倍重）。
　　这两组实验的不足之处在于：多次改变变量，用到的实验材料繁多;摆线不好固定，太松易摆偏，太紧难以改变摆长;摆锤选择难，需要多次改变摆锤的重量，一般的重物易撞到铁架台;摆线长度不方便改变，需要多次系绳打结，耗时较多;摆锤难以固定，或需要多次打结，致摆锤甩出，或利用挂钩形成二次连接，测量数据不准确;摆动角度不好把握。
　　实验材料
　　用红笔标记分段的棉线、水芯笔笔套、铁架台、铁垫圈、回形针、燕尾夹、用A4纸打印的量角器。
　　实验改进及方法
　　1.改变摆线固定方法
　　（1）将棉线用红笔标记分段。
　　（2）用水芯笔笔套固定棉线。把棉线从笔套盖上的小孔穿入，取下笔套头，让棉线从笔套另一头穿出，用笔套头卡住棉线的另一端（如图1）。
　　2.摆锤的选择与固定
　　（1）利用垫圈做实验摆锤，用课前黏合好的两、三个垫圈做改变重量的摆锤。
　　（2）利用回形针弯成的小钩子打活节固定摆锤（如图2）。
　　3.自制量角器，控制摆角
　　利用A4纸打印一张量角器（如图3），在量角器圆心打一个洞穿过笔套，用燕尾夹固定。
　　实验优点
　　这套实验装置的创新与改进，材料简单，源于生活，一套装置就可以完成本课要求的两个实验活动，也实现了两个变量的多次改变，使实验结果更加精准，大大提高了课堂效率。具体来说，有以下优点：
　　学生可以打开笔套头轻易调整摆线的长度，而且很好固定，不会使摆打转。
　　减小了摆动时的摩擦阻力，也减小了测量误差。
　　解決了摆锤撞到铁架台的问题，以及学生打结固定摆锤的困难。
　　湖南省株洲市天元区栗雨小学（412007）