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摘要：本文是笔者根据多年的《汽车维护实训》教学的实践经验，结合全国及省市技能大赛的比赛项目及要求，借鉴了“理实一体化”教学的理念，阐述了“理实一体化”教学法在本课程实训课的具体运用，为本学科教学和培养省市技能大赛选手提供了行之有效的教学手段。
关键词：“理实一体化” 汽车维护实训 训练与指导 实训案例
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0083-01
在“汽车运用与维修”专业的课程设置中，《汽车维护实训》是一门立足于实践，建立在其他专业课程学习之上的一门综合性较强的实训课程。对于实训指导课程的教学与实训，主要的教学方法就是“理实一体化”教学法。以下是该教学方法在《汽车维护实训》教学中的具体运用。
1 理论知识的学习与讲解
《汽车维护实训》课程中的专业理论知识主要包括汽车发动机系统的维护与保养、汽车底盘的维护、汽车电气系统的维护与保养、车身的维护与修复等。这些学习内容在本专业的课程设置中都有较系统的专业教材，如：《汽车发动机构造》《汽车底盘》《汽车电气》《汽车电工电子》《汽车钣金》等。有鉴于此，在本课程的理论知识教学与学习中，可以有针对性、详略得当的进行讲解。而学生在学习理论知识时，要不断的回顾复习整理其他专业课程，并且要在本课程的学习中，予以进一步的提升和熟练掌握。
例如：在本课程发动机的维护这一实训项目中：有发动机机油和滤清器、冷却系统、皮带、火花塞及蓄电池等的检查与维护。要正确掌握上述各个部分的检修与更换方法，就必须先了解、学习掌握各个部分的结构组成及工作原理。虽然上述的内容在专项教材中都有对应的教学内容和学时安排，但在本课程的学习过程中教师仍要总述它们的结构组成、正常工作状态、检查维修的技术参数；所以我在讲述这一实训项目内容时，会及时给学生补充了一些必要的理论性知识，以帮助学生更好地了解了其工作原理及检修方法，也为学习本课程提供了理论性的指导。
2 实训技能的训练与指导
《汽车维护实训》课程的技能实训主要在汽车专业实训室中进行。汽车维护专项实训室中装备汽车举升机，备有汽车维修专业用工具、气动扳手、测量用千分尺、磁性百分表等。
在实训过程中，首先要指导学生反复练习各项实训设备、工具、测量仪器的正确操作，强调安全注意事项。其次在实训过程中教师要先进行示范性操作，一边操作一边讲解实训步骤、操作注意事项，而学生要特别注意观察，识记操作步骤，并结合已有的理论知识，寻求实训操作的理论依据，用理论指导实践；最后学生在分组实训时，力求再现教师示范，指导自己的实训操作。
目的在于掌握正确的实训操作方法，不盲目追求速度，并在实训中做到手脑并用，适时回顾理论，结合实训操作证明理论正确与否，做到理实一体，践行“学中做，做中学”这一教学理念。
3 “理实一体化”教学课堂实训案例
记得再讲《<汽车维护实训>之汽车“三滤”的更换》这一课时，我是这样设计的：
第一步：实训准备：（1）知识准备。（2）器材准备。设计这一步的目的是让学生复习整理回顾知识，有侧重的检查学生的知识储备。
第二步：理论知识的讲解、实训操作的示范：（教师在这一环节中要精准示范，并穿插讲解知识要点。学生要集中精力认真观察教师的示范操作，并适时回顾实训所需的理论知识。）
（1）空气滤清器的检查、清洁更换。①拆卸：空气滤清器一般安装在发动机室汽油喷射装置的空气管道入口，正确松开卡夹，将滤芯从罩中取出，注意滤芯的安装方向。②清洁、更换：使用压缩空气从滤芯的内部向外吹将灰尘吹净，视情况更换，正确安装滤芯。
（2）机油滤清器的更换。①排放机油：安放机油回收车，旋松排放塞排放机油。②拆卸、安装机油滤清器：应用专用工具拆卸机油滤清器，取一个新的滤清器并在密封圈上涂上干净的机油，用手轻轻拧紧，直到感觉有阻力为止，再用专用工具拧紧3/4圈，不要拧的过紧。③检查是否渗漏：加注机油，启动发动机检查机油滤清器和排放塞是否有渗漏现象。
（3）更换汽油滤清器。①拆卸：汽油滤清器一般位于电动油泵的出口一侧，工作压力较高，拆卸时应首先释放燃油系统的油压，避免造成人身伤害或安全事故。②安装：按照正确的安装方向，装上新的汽油滤清器，连接好所有的燃油接头。擦净流出的燃油。③检查是否渗漏：将点火开关反复旋至ON位置再关闭，建立燃油系统的油压，启动发动机检查连接处是否漏油。
老师强调注意：（1）汽油滤清器不能装反（否则油路中会产生气阻，供油不畅，容易熄火）。（2）不能漏油；油管接头处漏油（在启动车辆后极易发生火灾）。
第三步：学生分组技能实训，老师指导（每组每个工作区6～8min，教师巡回指导，个别纠错，2011级汽修一班共有36名学生）。
（1）分三个工作区，分别是更换机油滤清器工作区、清洁更换空气滤清器工作区、更换汽油滤清器工作区，每个工作区分派12人，实训中每2人一组协同操作，其他的同学认真观摩、识记，并指出每小组操作的优缺点。
（2）每个工作区的所有的同学均操作完成一次之后，与其他的工作区轮换，直到把“三滤”更换的实训操作实习一遍。
第四步：实训小结（教师总结实训过程中的优点、指出不足）。
（1）总结实训操作的步骤、“三滤”更换方法和安全注意事项。
（2）对每组的操作疏漏和不当之处，予以纠正。
（3）对操作比较好的小组给予表扬，其他小组予以鼓励。
第五步：实训效果检查（教师要表扬优秀同学、鼓励其他同学）。
每个工作区推选出一组实训较好的同学，开展一场“三滤”更换的实训比赛，以赛促练，同时又给其他的同学树立了榜样，激发学习兴趣。
本案例采用“理实一体化”教学模式，学生能够清楚的明白自己这一堂课要学的知识，并且通过看得着摸得到的实践操作，既大大减少了单纯理论课的枯臊乏味，又能通过实践巩固了基础知识，并能真正做到把技能培训、提高学生的实践操作能力落到实处。
总之，运用“理实一体化”教学旨在使理论教学与实践教学交互进行，融为一体。既可以提高教师的实践能力，又可以将理论知识融于实践教学中，让学生在学中做、做中学，在学练中理解理论知识、掌握技能，打破教师和学生的界限，教师就在学生中间，就在学生身边，这种方式可大大激发学生学习的热忱，增强学生的学习兴趣，学生边学边练边积极总结，能达到事半功倍的教学效果。
关键词：“理实一体化” 汽车维护实训 训练与指导 实训案例
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0083-01
在“汽车运用与维修”专业的课程设置中，《汽车维护实训》是一门立足于实践，建立在其他专业课程学习之上的一门综合性较强的实训课程。对于实训指导课程的教学与实训，主要的教学方法就是“理实一体化”教学法。以下是该教学方法在《汽车维护实训》教学中的具体运用。
1 理论知识的学习与讲解
《汽车维护实训》课程中的专业理论知识主要包括汽车发动机系统的维护与保养、汽车底盘的维护、汽车电气系统的维护与保养、车身的维护与修复等。这些学习内容在本专业的课程设置中都有较系统的专业教材，如：《汽车发动机构造》《汽车底盘》《汽车电气》《汽车电工电子》《汽车钣金》等。有鉴于此，在本课程的理论知识教学与学习中，可以有针对性、详略得当的进行讲解。而学生在学习理论知识时，要不断的回顾复习整理其他专业课程，并且要在本课程的学习中，予以进一步的提升和熟练掌握。
例如：在本课程发动机的维护这一实训项目中：有发动机机油和滤清器、冷却系统、皮带、火花塞及蓄电池等的检查与维护。要正确掌握上述各个部分的检修与更换方法，就必须先了解、学习掌握各个部分的结构组成及工作原理。虽然上述的内容在专项教材中都有对应的教学内容和学时安排，但在本课程的学习过程中教师仍要总述它们的结构组成、正常工作状态、检查维修的技术参数；所以我在讲述这一实训项目内容时，会及时给学生补充了一些必要的理论性知识，以帮助学生更好地了解了其工作原理及检修方法，也为学习本课程提供了理论性的指导。
2 实训技能的训练与指导
《汽车维护实训》课程的技能实训主要在汽车专业实训室中进行。汽车维护专项实训室中装备汽车举升机，备有汽车维修专业用工具、气动扳手、测量用千分尺、磁性百分表等。
在实训过程中，首先要指导学生反复练习各项实训设备、工具、测量仪器的正确操作，强调安全注意事项。其次在实训过程中教师要先进行示范性操作，一边操作一边讲解实训步骤、操作注意事项，而学生要特别注意观察，识记操作步骤，并结合已有的理论知识，寻求实训操作的理论依据，用理论指导实践；最后学生在分组实训时，力求再现教师示范，指导自己的实训操作。
目的在于掌握正确的实训操作方法，不盲目追求速度，并在实训中做到手脑并用，适时回顾理论，结合实训操作证明理论正确与否，做到理实一体，践行“学中做，做中学”这一教学理念。
3 “理实一体化”教学课堂实训案例
记得再讲《<汽车维护实训>之汽车“三滤”的更换》这一课时，我是这样设计的：
第一步：实训准备：（1）知识准备。（2）器材准备。设计这一步的目的是让学生复习整理回顾知识，有侧重的检查学生的知识储备。
第二步：理论知识的讲解、实训操作的示范：（教师在这一环节中要精准示范，并穿插讲解知识要点。学生要集中精力认真观察教师的示范操作，并适时回顾实训所需的理论知识。）
（1）空气滤清器的检查、清洁更换。①拆卸：空气滤清器一般安装在发动机室汽油喷射装置的空气管道入口，正确松开卡夹，将滤芯从罩中取出，注意滤芯的安装方向。②清洁、更换：使用压缩空气从滤芯的内部向外吹将灰尘吹净，视情况更换，正确安装滤芯。
（2）机油滤清器的更换。①排放机油：安放机油回收车，旋松排放塞排放机油。②拆卸、安装机油滤清器：应用专用工具拆卸机油滤清器，取一个新的滤清器并在密封圈上涂上干净的机油，用手轻轻拧紧，直到感觉有阻力为止，再用专用工具拧紧3/4圈，不要拧的过紧。③检查是否渗漏：加注机油，启动发动机检查机油滤清器和排放塞是否有渗漏现象。
（3）更换汽油滤清器。①拆卸：汽油滤清器一般位于电动油泵的出口一侧，工作压力较高，拆卸时应首先释放燃油系统的油压，避免造成人身伤害或安全事故。②安装：按照正确的安装方向，装上新的汽油滤清器，连接好所有的燃油接头。擦净流出的燃油。③检查是否渗漏：将点火开关反复旋至ON位置再关闭，建立燃油系统的油压，启动发动机检查连接处是否漏油。
老师强调注意：（1）汽油滤清器不能装反（否则油路中会产生气阻，供油不畅，容易熄火）。（2）不能漏油；油管接头处漏油（在启动车辆后极易发生火灾）。
第三步：学生分组技能实训，老师指导（每组每个工作区6～8min，教师巡回指导，个别纠错，2011级汽修一班共有36名学生）。
（1）分三个工作区，分别是更换机油滤清器工作区、清洁更换空气滤清器工作区、更换汽油滤清器工作区，每个工作区分派12人，实训中每2人一组协同操作，其他的同学认真观摩、识记，并指出每小组操作的优缺点。
（2）每个工作区的所有的同学均操作完成一次之后，与其他的工作区轮换，直到把“三滤”更换的实训操作实习一遍。
第四步：实训小结（教师总结实训过程中的优点、指出不足）。
（1）总结实训操作的步骤、“三滤”更换方法和安全注意事项。
（2）对每组的操作疏漏和不当之处，予以纠正。
（3）对操作比较好的小组给予表扬，其他小组予以鼓励。
第五步：实训效果检查（教师要表扬优秀同学、鼓励其他同学）。
每个工作区推选出一组实训较好的同学，开展一场“三滤”更换的实训比赛，以赛促练，同时又给其他的同学树立了榜样，激发学习兴趣。
本案例采用“理实一体化”教学模式，学生能够清楚的明白自己这一堂课要学的知识，并且通过看得着摸得到的实践操作，既大大减少了单纯理论课的枯臊乏味，又能通过实践巩固了基础知识，并能真正做到把技能培训、提高学生的实践操作能力落到实处。
总之，运用“理实一体化”教学旨在使理论教学与实践教学交互进行，融为一体。既可以提高教师的实践能力，又可以将理论知识融于实践教学中，让学生在学中做、做中学，在学练中理解理论知识、掌握技能，打破教师和学生的界限，教师就在学生中间，就在学生身边，这种方式可大大激发学生学习的热忱，增强学生的学习兴趣，学生边学边练边积极总结，能达到事半功倍的教学效果。