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一
城市小学生学习压力状况及其相关因素调查研究
【摘 要】
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一引言 众所周知,自上个世纪90年代以来,国家教育部和各地教育行政部门陆续出台了众多的“减负”政策和措施,试图在根本上减轻学生过重的学习负担时至今日,人们虽对“减负”各有褒贬,但比较一致的看法是,相关“减负”政策和措施没有减轻学生对学习压力的体验感,“减负”政策和措施没有达到预期的效果因而,“减压”才是“减负”的实质所在 有些研究者把压力看作一种负面的情绪经历:或用压力这一术语来指个人产生
【出 处】
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教学与管理(理论版)
【发表日期】
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2006年2期
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被吞噬的土星光环 土星的引力正在将土星环中由水冰组成的颗粒吸入上层大气，在这种引力的作用下，土星环会在3亿年后消失。如果将美国土星探测器“卡西尼”号发现的落向土星赤道的“环雨”（在重力的作用下，土星环中的尘埃颗粒和其他材料在不断地降至土星地表）考虑在内，土星环将会在1亿年内消失。 艾尔斯岩变色之谜 巨石会变色，成精了！ 位于澳大利亚的艾尔斯岩会随着不同的季度、不同的天气改变颜色。更有意思的
《小卖部门前的七只猫》这本书真的很好看，也很让人感动。小卖部门前总共有七只猫，它们每一只都很独特，都用能够代表自己心情和特点的蔬菜作为自己的属相，它们每一只都有着自己的心情故事，或甜蜜或心酸…… 它们都很坚强、很勇敢也很乐观，它们有的眼睛丧失光明却没有丧失希望，仍然保持一颗天真光明、乐于助人之心，比如“一只眼”。它们有的遭遇了被丢弃却仍能保持一颗仁爱之心，去仗义勇为，为别人披荆斩棘，比如“黑侠客
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关于教师职业压力的研究，最早出现于二十世纪70年代，之后研究者逐步深入地对教师压力进行研究，取得了一定的研究成果。前人的研究成果对提高教育教学的效率和质量起着重要的指导作用；同时，促进了学校和教师对教师职业特点的进一步认识，从而做出相应的调整和改进。当前，教师的职业压力问题不断凸显，而日益深化的教育教学改革和不断推进的教师职业专业化进程使得教师职业压力研究成为我国教育教学研究的热点课题之一。 一
我国世纪之初的基础教育课程改革，引发了很多理论研究和实践探讨的焦点，其中关于“课堂教学的预设与生成”更是被高度关注，很多学者将生成定位为新课程的价值取向。但对这一问题的探讨，理论工作者多从“课堂教学预设与生成”的意义、内涵、理论支撑等方面给予阐释，实践工作者则基于课堂教学实例，给予“预设与生成”的展示与分析；其中不乏很多分歧与争论。时至今天，在课改十年后，我们反思所走过的历程，发现很多研究成果并未
x王国是一个爱好和平的王国，可数字王国却一心想攻占它。一天深夜，整编0军团在深夜出发，悄悄地向着x国去了。 第二天晚上，一个x卫兵正在巡逻，突然看见远处有不少火把，“有情况！”x卫兵喊道。顿时全城的士兵都警惕了起来。 x王国军团总司令来到城墙上，向遠处一看，有很多火把，一望无际，敌人的士兵真是不计其数。而x王国常年不打仗，大部分士兵已经退役了，现在只剩下五万余人，这样悬殊的战斗，胜负不是已经很
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教师在日常教学中要对学生进行评价首先要具备相关的理论知识和评价技能。如教师工作领域的理论知识；教育评价的理论、方法、技术；教育与心理测量的理论与方法；评价所最基本的听课、面谈、沟通的技能；试题编制、实施测试的技能；合理运用评价结果的技能及评价人必备的职业操守等等。但遗憾的是，这些恰恰是中小学教师最为薄弱的环节。为了解区域范围内中小学教师评价素养的现状，为未来几年教师培训的设计及教师职前教育改革提供