地质思维时空观的培养与建立——以“构造地质学”课程教学为例

来源 :中国地质教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:x1ete
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地质思维是地质工作者必须具备的思维能力,地质思维时空观是地质思维的重要方面,其本质是对地质过程的理解与认识。“构造地质学”课程教学对于构建地质思维时空观非常重要,通过课程教学中与地质图相对应的立体图、平衡剖面的制作及典型构造形迹实例的几何学、运动学及动力学解析反演地球系统时空变化特征,可以快速培养初学者的空间思维、时间与空间相对应的能力,对于构建地质思维时空观非常有益。 Geological thinking is a must for geological workers. The concept of space-time in geological thinking is an important aspect of geological thinking. Its essence is the understanding and understanding of geological processes. The teaching of tectonic geology Performing spatial and temporal changes in the earth system can quickly cultivate the thinking ability of beginners and the ability of time and space, which is very beneficial to the construction of space-time view of geological thinking.
其他文献
一、利用多媒体激发和调动学生的兴趣与积极性“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”这是捷克教育家夸美纽斯的名言。以学生音乐学习的兴趣作为开展课堂教
期刊
小组合作学习作为一种新型的教学方法,能够提高学生的课堂参与积极性,使其在轻松、愉快的氛围下增强对英语的学习兴趣,从而促进教学质量的提高.小学合作学习是在了解学生具体
期刊
在化学实验中,经常要将某种溶液进行酸化,所谓酸化就是在某种溶液中加入一种酸溶液使其呈酸性.不同溶液的酸化目的不同,对于所加什么酸也是有所选择的.在中学化学实验里,大致
氧化还原反应这一化学基础知识,在中学化学中,既是重点,又是难点.为了帮助同学们更好地理解、掌握氧化还原反应的基本概念及相关的一些问题,从以下几方面加以总结.
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
当今高考越来越重视高层次能力的考查,具体就体现在巧解巧算上,今以近年来化学高考选择题为例,浅谈一下解题技巧.
自从上个世纪中叶英国的应用语言学家和外语教师提出并应用情境教学法进行教学实践以来,这一教学模式得以广泛的应用和发展.情境教学法是指教师在进行教学实践时,把学生思维
期刊
冬天的松林,充满着快乐的奥秘。  在白色的天空和白色的雪的辉映下,整个世界变得空荡而寂寞,而这一片不凋的松林,却展示了一个童话的王国,起伏着柔美的绿色。  它像沙漠里的绿洲,像春天里的梦,像老年人回忆中的青春。  失去浓郁而忧伤的太阳,照到松林伞一样的顶篷时,开始欢愉了,并在针叶的摇动下,跳起轻松的波尔卡。悲冷的风一路上都找不到朋友,也为这一片丰满的松林而欣喜,于是,每一根针叶,都响起一支歌,倾诉
《新音乐课程标准》中提倡学科综合这一挑战性的新观念,给音乐教育工作者开辟了更广阔的艺术空间和艺术创造领域。其实多学科渗透的综合性学习方式在众多的音乐教育体系中已