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分析目前高校信息素养教育存在的问题，提出由本科生学生助教（UTA）协助并结合专业课培养学生信息素养的教学模式，说明设计所遵循的三原则——大班小班化，教学网络化，学习个体化和反思性设计理念，解读具体的实施过程，重申信息素养是学生学习框架中必不可少的一部分。
UTA辅助下专业信息素养培养模式的设计与实施
【摘 要】
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分析目前高校信息素养教育存在的问题，提出由本科生学生助教（UTA）协助并结合专业课培养学生信息素养的教学模式，说明设计所遵循的三原则——大班小班化，教学网络化，学习个体化和反
【机 构】
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浙江海洋学院外语学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2011年9期
【基金项目】
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2010年浙江海洋学院重点教改项目（UTA辅助下发展学生信息素养的研究与实践,校发2010【35】号）
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