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阅读教学是语文教学的最主要内容之一，而文本研读是教师备课的第一步。笔者从事全市初中语文在职教师培训工作已五年，为了锻炼学员的文本研读能力，培训中我们强化了教材的“陌生化”阅读，并选择了大量课本外的优秀文本作为阅读教学的实践教材，取得了一定的收效。本文拟对教师培训中阅读教学文本“陌生化”阅读与陌生文本教学阅读的实践作回顾、思考和整理。