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【摘要】生活是写作的源泉，每一件事都可以用多方面的角度来看它，生活厚实的人，做出来的文章才有积淀。学会了为人，处事，下笔才有话写，才知道往哪个方向写。博览、阅读、思考与背诵是我国语文教学的传统观点中所提倡的，能够让学生在丰富的文化氛围下做到语言的积累与感悟的培养，为学习语文打下坚实基础。学生是教学活动的主體，作文教学活动的过程是一个学生进行自我选材、自我构思、自我创新、自我发展的过程。我们不能把学生视为教学活动的“俘虏”“机器”、教师的“仆人”、知识的“奴隶”，教师应还给学生一片自由的蓝天，让他们展翅翱翔，还给学生一个自主的舞台，让学生自己来扮演作文活动中的主角。授人以鱼，不如授人以渔。教给学生如何观察生活，体会生活，总结生活经验，不仅给学生指明了前进的方向，生活的坐标，做人、做事的准则，而且还可以指导学生写出有闪光点的文章。
【关键词】世事洞明皆学问；人情练达即文章
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
生活是创作的源泉。要写好作文，重要的不是文字的功夫，而是生活的积累，德行的提升。因为应试的要求，导致教师的作文教学大都迎合应试的要求，学生的写作也脱离了自己的生活。在教学中很多学生在写作中都无法将自己的思想结合自己的生活展示出来，写出的作文脱离现实，内容空洞，缺乏自己对生活的理解，缺乏自己的思想。现实教学中教师常常会碰到这样的现况：学生写作素材的积累不足。学生在校学习的课文很多，但这些知识对于学生的写作来说只是杯水车薪。学生的头脑中可用的素材太少，写出的作文大都空洞无味，满纸白话，主旨表达缺乏个人鲜明思想。
有人说，“文章千古事”“妙手偶得之。”说得很玄，好像普通人就做不了文章似的，其实“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有生活，即可作文章，文章就是生活的反映，初中生，让他们把文章当日记来写，文章也就不再玄妙，一切皆有可能。生活是写作的源泉，每一件事都可以要用多方面的角度来看它，生活厚实的人，做出来的文章才有积淀。学会了为人，处事，下笔才有话写，才知道往哪个方向写。
一、生活是源泉
生活是丰富多彩的，学生可以通过多姿多彩的实践活动明白很多书本上不明白的观点和思想，同时也让学生更能了解课本中作者的思想感情。只要学生乐于体验生活，观察生活，生活中很多细节都可以被用来作为写作的素材，而且有利于学生形成自己的思考方式。关于写作练习，学生更应以自身为出发点，积极观察生活，通过了解周围的人和事，写出自己的看法和感受。语文教师在教学过程中需要将社会生活作为教学内容，组织各种各样的课外活动。例如举办读书心得交流会、演讲竞赛、口头演讲、写人物传记等活动。教师在平时的教学中应鼓励学生多关注生活，多角度看待事物，学会及时捕捉写作灵感，让学生学会从实践中积累经验。并学会用语言将自己所感所知表达出来。教师还应当组织一些活动，如参观一些平时接触不到的劳动实践，让学生发现一些新的生活的美，精炼自己的文笔，让自己的写作风格得到充分的展现。
如：《观察各种车辆》教学，现在太多的车辆，太多的诱惑，让学生总有一份好奇，教学时可以让学生先说一说，我们学校的车子是什么样子的？接着说出平时还看见过什么样的汽车？然后多媒体出示各种各样的车辆，然后激发想象：你们想拥有自己的新汽车吗？今天我们就一起来大胆想象，给自己设计出式样新颖、功能奇特的神奇汽车。说说自己认识的汽车的样子和作用，最羡慕的人以他的口气来向大家介绍你最感兴趣的一种汽车，然后画一画，说一说你这样设计的理由和构思过程。有的学生说道：“我的汽车是深蓝的，车顶上有一个大大的螺旋桨，看上去有点像一架直升机。你一定会问我：车顶上的螺旋桨有什么用啊？听我来告诉你吧：当我开着汽车去上班的时候，正好碰到路上堵车。这时只要我按一下上升电钮，螺旋桨就会不停地转动，我的汽车就飘飘悠悠地飞上了天空，越过堵车地段，我再按一下降落电钮，它就能平稳着地，继续驶向前方。欢迎你使用我设计的多功能环保汽车，让人类不再受汽车尾气的困扰，让地球母亲青春常在。”。用生活的多面性，引领学生思维的多向性，我们要抓住生活的精彩处，加以引导，让生活成为写作的原料，写出生活的真味。
教师应还给学生一片自由的蓝天，让他们展翅翱翔，还给学生一个自主的舞台，让学生自己来扮演作文活动中的主角。
另外，让学生积累更多的写作素材。因此，教师除了要给学生教授课本上的知识外，还应让学生养成课外阅读的习惯。开展丰富的读书活动，让学生多接触一些作家的作品。如背诵赏析古代诗歌，让学生通过诗词来表达自己的思想，并让学生多阅读中外经典名著，丰富学生的知识，了解不同领域的思想，培养人文素养。还可以赏析一些文质优美的散文或人生感悟，培养学生细腻的文笔。通过让学生了解各种类型的作品，让学生形成自主积累写作素材的良好习惯，激发学生对写作的兴趣，提高学生的写作水平。
博览、阅读、思考与背诵是我国语文教学的传统观点中所提倡的，能够让学生在丰富的文化氛围下做到语言的积累与感悟的培养，为学习语文打下坚实基础。
二、人情练达即文章
“粪土当年万户侯”是年轻人，写出这样的诗句，不仅是文采，更是胸怀，先有做人的大追求，而后才有这样的好句子。“俏也不争春，只把春来报”中年人的淡定，烛照遥远。
授人以鱼，不如授人以渔。教给学生如何观察生活，体会生活，总结生活经验，不仅给学生指明了前进的方向，生活的坐标，做人、做事的准则，而且还可以指导学生写出有闪光点的文章。
（编辑：陈岑）
【关键词】世事洞明皆学问；人情练达即文章
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
生活是创作的源泉。要写好作文，重要的不是文字的功夫，而是生活的积累，德行的提升。因为应试的要求，导致教师的作文教学大都迎合应试的要求，学生的写作也脱离了自己的生活。在教学中很多学生在写作中都无法将自己的思想结合自己的生活展示出来，写出的作文脱离现实，内容空洞，缺乏自己对生活的理解，缺乏自己的思想。现实教学中教师常常会碰到这样的现况：学生写作素材的积累不足。学生在校学习的课文很多，但这些知识对于学生的写作来说只是杯水车薪。学生的头脑中可用的素材太少，写出的作文大都空洞无味，满纸白话，主旨表达缺乏个人鲜明思想。
有人说，“文章千古事”“妙手偶得之。”说得很玄，好像普通人就做不了文章似的，其实“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有生活，即可作文章，文章就是生活的反映，初中生，让他们把文章当日记来写，文章也就不再玄妙，一切皆有可能。生活是写作的源泉，每一件事都可以要用多方面的角度来看它，生活厚实的人，做出来的文章才有积淀。学会了为人，处事，下笔才有话写，才知道往哪个方向写。
一、生活是源泉
生活是丰富多彩的，学生可以通过多姿多彩的实践活动明白很多书本上不明白的观点和思想，同时也让学生更能了解课本中作者的思想感情。只要学生乐于体验生活，观察生活，生活中很多细节都可以被用来作为写作的素材，而且有利于学生形成自己的思考方式。关于写作练习，学生更应以自身为出发点，积极观察生活，通过了解周围的人和事，写出自己的看法和感受。语文教师在教学过程中需要将社会生活作为教学内容，组织各种各样的课外活动。例如举办读书心得交流会、演讲竞赛、口头演讲、写人物传记等活动。教师在平时的教学中应鼓励学生多关注生活，多角度看待事物，学会及时捕捉写作灵感，让学生学会从实践中积累经验。并学会用语言将自己所感所知表达出来。教师还应当组织一些活动，如参观一些平时接触不到的劳动实践，让学生发现一些新的生活的美，精炼自己的文笔，让自己的写作风格得到充分的展现。
如：《观察各种车辆》教学，现在太多的车辆，太多的诱惑，让学生总有一份好奇，教学时可以让学生先说一说，我们学校的车子是什么样子的？接着说出平时还看见过什么样的汽车？然后多媒体出示各种各样的车辆，然后激发想象：你们想拥有自己的新汽车吗？今天我们就一起来大胆想象，给自己设计出式样新颖、功能奇特的神奇汽车。说说自己认识的汽车的样子和作用，最羡慕的人以他的口气来向大家介绍你最感兴趣的一种汽车，然后画一画，说一说你这样设计的理由和构思过程。有的学生说道：“我的汽车是深蓝的，车顶上有一个大大的螺旋桨，看上去有点像一架直升机。你一定会问我：车顶上的螺旋桨有什么用啊？听我来告诉你吧：当我开着汽车去上班的时候，正好碰到路上堵车。这时只要我按一下上升电钮，螺旋桨就会不停地转动，我的汽车就飘飘悠悠地飞上了天空，越过堵车地段，我再按一下降落电钮，它就能平稳着地，继续驶向前方。欢迎你使用我设计的多功能环保汽车，让人类不再受汽车尾气的困扰，让地球母亲青春常在。”。用生活的多面性，引领学生思维的多向性，我们要抓住生活的精彩处，加以引导，让生活成为写作的原料，写出生活的真味。
教师应还给学生一片自由的蓝天，让他们展翅翱翔，还给学生一个自主的舞台，让学生自己来扮演作文活动中的主角。
另外，让学生积累更多的写作素材。因此，教师除了要给学生教授课本上的知识外，还应让学生养成课外阅读的习惯。开展丰富的读书活动，让学生多接触一些作家的作品。如背诵赏析古代诗歌，让学生通过诗词来表达自己的思想，并让学生多阅读中外经典名著，丰富学生的知识，了解不同领域的思想，培养人文素养。还可以赏析一些文质优美的散文或人生感悟，培养学生细腻的文笔。通过让学生了解各种类型的作品，让学生形成自主积累写作素材的良好习惯，激发学生对写作的兴趣，提高学生的写作水平。
博览、阅读、思考与背诵是我国语文教学的传统观点中所提倡的，能够让学生在丰富的文化氛围下做到语言的积累与感悟的培养，为学习语文打下坚实基础。
二、人情练达即文章
“粪土当年万户侯”是年轻人，写出这样的诗句，不仅是文采，更是胸怀，先有做人的大追求，而后才有这样的好句子。“俏也不争春，只把春来报”中年人的淡定，烛照遥远。
授人以鱼，不如授人以渔。教给学生如何观察生活，体会生活，总结生活经验，不仅给学生指明了前进的方向，生活的坐标，做人、做事的准则，而且还可以指导学生写出有闪光点的文章。
（编辑：陈岑）