论文部分内容阅读
小学数学教学过程中的情境创设是一项极为重要的策略,教师通过灵活有效的问题情境培养学生学习数学的兴趣,让学生在学习中主动发现问题并进行分析,给学生带来不一样的学习体验,从而让学生走向有深度的数学学习.
基于深度学习的情境创设,让学习真正发生r——以苏教版六年级上册《解决问题的策略》为例
【摘 要】
：
小学数学教学过程中的情境创设是一项极为重要的策略,教师通过灵活有效的问题情境培养学生学习数学的兴趣,让学生在学习中主动发现问题并进行分析,给学生带来不一样的学习体
【机 构】
：
江苏省常州市新北区春江中心小学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
红色文化是在革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵.红色文化是一种重要资源,包括
学生在参与体育教学活动的过程中存在着个性差异,尤其学困生和学优生之间的差异较为明显.在实施体育教学活动的过程中,教师可以学生差异为基础,应用分层教学法,针对不同层级
为促进中职院校的理实一体化教学质量评价模式发挥出更强的指导作用，与当前中职院校教学工作拥有更高的匹配度，本文对n此模式应用过程中存在的问题以及解决策略进行分析。问题